多血质类型人的外在特点()。 A、开朗、精力充沛、易于发怒B、沉默、注意稳定反应较慢C、机灵、反应迅速、稳定性差D、孤僻、感情细腻、多愁善感
抑郁质的心理表现是敏感、猥琐、孤僻。() 此题为判断题(对，错)。
孤僻敏感、多愁善感、感情细腻、谨慎小心、注重细节但是缺乏果敢、反应速度慢、耐受性差属于()气血类型?A.胆汁质B.抑郁质C.粘液质D.多血质
根据孩子的不同气质，在教育上可以采取有针对性的教育措施。对（ ）的孩子，应着重培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻。A．黏液质B．多血质C．胆汁质D．抑郁质
()不属于抑郁质的气质特点。 A脆弱B孤僻C反应性强D体验性强
职业气质中,观察力敏锐,易感觉到别人不易察觉的细小事物,易疲倦、孤僻,工作耐受性差,做事谨慎小心的是() A.黏液质B.抑郁质C.胆汁质D.多血质
培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻，这些教育措施主要是针对（ ）。A.胆汁质的幼儿B.多血质的幼儿C.黏液质的幼儿D.抑郁质的幼儿
抑郁质的行为特点是（ ）。(A)多疑多虑，内心体验极为深刻(B)敏感、机智，别人没有注意到的事情，他能注意得到(C)胆小，孤僻，善独处，不爱交往(D)情绪的兴奋性弱，难以为什么事动情，但防御反应明显
兼具敏感、细心、情感体验深刻等积极品质和多疑、孤僻等消极品质的气质类 型是A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质
根据孩子的不同气质，在教育上可以采取有针对性的教育措施。对（ ）的孩子，应着重培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻。A、黏液质B、多血质C、胆汁质D、抑郁质
培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻，这些教育措施主要是针对（ ）的幼儿。A、抑郁质B、多血质C、黏液质D、胆汁质
培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻。这些教育措施主要是针对（ ）的幼儿。A.抑郁质B.多血质C.黏液质D.胆汁质
培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（ ）。 A、胆汁质的儿童B、多血质的儿童C、粘液质的儿童D、抑郁质的儿童
从气质的特点来看，（）类型的学生细腻、敏感，很容易产生情绪，且强度较大，自控性较差。A粘液质B胆汁质C多血质D抑郁质
某大学生情感细腻，多愁善感，比较孤僻，多疑。其气质类型属于（）。A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质
__________不属于抑郁质的主要外显行为（ ）A、胆小B、认真C、孤僻D、内向E、多虑
以粘液质为主的学生情绪敏感、情感丰富、观察力敏锐，但学习动作反映迟钝、灵活性差。
某人感性细腻、观察敏锐、谨慎多疑；体验深刻，但外部表现不强烈，办事不果断，缺乏信心；腼腆孤僻，内倾明显。他的气质类型是（）A、多血质B、粘液质C、胆汁质D、抑郁质
下列不属于抑郁质学生的特点的是（）。A、观察力敏锐B、胆小怕事C、缺乏主动性D、活泼好动
单选题从气质的特点来看，（）类型的学生细腻、敏感，很容易产生情绪，且强度较大，自控性较差。A粘液质B胆汁质C多血质D抑郁质
单选题情绪兴奋性低，反应速度慢而不灵活，具有刻板性，敏感细腻，脆弱多疑，孤僻寡欢，对事物反应较强，情感体验深刻，但很少外露的气质类型属于（）A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质
单选题培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻，这些教育措施主要是针对（）。A抑郁质B多血质C黏液质D胆汁质
单选题培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻，这些教育措施主要是针对()的幼儿。A抑郁质B多血质C粘液质D胆汁质
单选题某人感性细腻、观察敏锐、谨慎多疑；体验深刻，但外部表现不强烈，办事不果断，缺乏信心；腼腆孤僻，内倾明显。他的气质类型是（）A多血质B粘液质C胆汁质D抑郁质
多选题抑郁质的行为特点是（）。A多疑多虑，内心体验极为深刻B敏感、机智，别人没有注意到的事情，他能注意得到C胆小，孤僻，善独处，不爱交往D情绪的兴奋性弱，难以为什么事动情，但防御反应明显
单选题下列不属于抑郁质学生的特点的是（）。A观察力敏锐B胆小怕事C缺乏主动性D活泼好动
单选题以下不属于抑郁质特点的是（）A孤僻敏感B机智敏锐C情感细腻D耐受性差