课本包含有相对持久的信息。课本的这一特点给学生提供了许多选择余地，获取信息可以从任何一点上开始，它能被粗略地浏览或仔细地研习，能被泛读或跳读，允许学生自己控制信息呈示的速度，而不限于专门的时间和场合。
课本包含有相对持久的信息。课本的这一特点给学生提供了许多选择余地，获取信息可以从任何一点上开始，它能被粗略地浏览或仔细地研习，能被泛读或跳读，允许学生自己控制信息呈示的速度，而不限于专门的时间和场合。
相关考题：
根据上表，下列说法中正确的是（ ）。A．2007年我国大专及以上课本的总数大于中学课本的总数B．教学用书中新出版的种数占课本出版总种数的比例小于中专、技校课本中新出版的种数比例C．2007年我国扫盲课本平均每种印了23000册D．中学课本的总印张数占所有课本的总印张数的一半以上
下列叙述不正确的是（ ）。A．各种中学课本的平均印数少于各种小学课本的平均印数B．每本中学课本一般要比小学课本印张更多一些C．中学课本的定价总金额占所有课本的定价总金额的比重最大D．每本扫盲课本的平均定价为约为13.17元
根据表，下列说法中正确的是()。A.2007年我国大专及以上课本的总数大于中学课本的总数B．教学用书中新出版的种数比例小于中专、技校课本中新出版的种数比例C．2007年我国扫盲课本平均每种印了23000册D．中学课本的总印张数占所有课本的总印张数的一半以上
下列四种说法中，有错误的是（）。A课本往往不能完全确定或详细说明其内容潜在的各种解释，因为它精简了客观事物的现象和过程B课本常常要求学生运用想像力来进行联想。而联想是按照个人经验产生的、会与作者的思想相互一致C尽管也要求学生主动地使用课本，但它并不是能够相互作用的媒体。也就是说，学生不能在阅读课本时随时提问，发表感想，获得反馈意见D课本不擅长于连续运动或操作动作的信息传递，对于动作技能的教学存在先天的劣势，需要与其他教学媒体相辅相成，共同来实现有效地教学
课本包含有相对持久的信息。课本的这一特点给学生提供了许多选择余地，获取信息可以从任何一点上开始，它能被粗略地浏览或仔细地研习，能被泛读或跳读，允许学生自己控制信息呈示的速度，而不限于专门的时间和场合。A对B错
关于课本的有关叙述中错误的是（）A、课本不过是围绕某些知识提供相关的“例子”或“案例”B、国家发行的课本是不能变改的“钦定的文件”C、教师在教学中对课本具体内容可以进行调整或补充D、国家发行的课本是重要的课程资源
小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的最好办法是（ ）A、用活动吸附、处理课本B、围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本C、根据课本需要组织活动D、课堂搞好活动，课外读好课本
判断题课本包含有相对持久的信息。课本的这一特点给学生提供了许多选择余地，获取信息可以从任何一点上开始，它能被粗略地浏览或仔细地研习，能被泛读或跳读，允许学生自己控制信息呈示的速度，而不限于专门的时间和场合。A对B错
单选题下列四种关于课本的优点的说法中，有错误的是（）。A课本可以提供稳定的信息并可靠地传递给读者，但是不容易进行检验、评定和修改B课本包含有相对持久的信息.不像影视或播音之类的媒体，信息呈示较为短暂C使用课本不需要特殊的环境，其便携、使用简单的特点可使学生随时随地很容易地使用它，只要有阅读条件就可以使用，而不限于专门的时间和场合D课本给学生提供了许多选择余地，获取信息可以从任何一点上开始，它能被粗略地浏览或仔细地研习，能被泛读或跳读，因此允许学生自己控制信息呈示的速度
单选题下列四种说法中，有错误的是（）。A课本往往不能完全确定或详细说明其内容潜在的各种解释，因为它精简了客观事物的现象和过程B课本常常要求学生运用想像力来进行联想。而联想是按照个人经验产生的、会与作者的思想相互一致C尽管也要求学生主动地使用课本，但它并不是能够相互作用的媒体。也就是说，学生不能在阅读课本时随时提问，发表感想，获得反馈意见D课本不擅长于连续运动或操作动作的信息传递，对于动作技能的教学存在先天的劣势，需要与其他教学媒体相辅相成，共同来实现有效地教学
单选题选择课本包括这样四个步骤：识别目标、了解学生、审读课本和（）。A课本与教学目标相配合B对可能学习这门学程的学生做出相当粗略的估计C对诸如内容及需要的教学辅助手段等做出评价D评估对学生的影响
填空题确定教学目标主要依据是：大纲的（）；课本本身的特点和这一单元的（）重点；学生的（）。