中国科学院任定成教授认为科学理论的发展是一种累积式的发展，即既不抛弃旧理论，并将其归化入更全面的理论当中。下列史实符合任教授观点的是（）A、神创论与进化论B、相对论与量子论C、经典力学与相对论D、经典力学与量子论

中国科学院任定成教授认为科学理论的发展是一种累积式的发展，即既不抛弃旧理论，并将其归化入更全面的理论当中。下列史实符合任教授观点的是（）

  • A、神创论与进化论
  • B、相对论与量子论
  • C、经典力学与相对论
  • D、经典力学与量子论

相关考题：

()是跟踪新闻事件发展进程，连续多次播出的累积式报道。
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中国科学院可持续发展战略首席科学家牛文元教授接受本记者专访时说，科学发展观全面总结出人类未来发展的两个最基本______，即人与自热的和谐、人与人的和谐，它对人类文明V步入健康、理性发展具有里程碑意义。填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。A．问题 进程B．因素 进程C．问题 进步D．要素 进步
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英国哲学家波普尔提出的（），被认为是检验和发展科学理论的唯一方法。
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侯玉波副教授认为,现在科学的发展有两个方向,即认识宇宙和认识人类自身。() 此题为判断题(对，错)。
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()是指旅游产业成长滞后于国民经济总体发展水平,即国民经济发展到一定阶段后,带动旅游产业发展的一种模式。 A.政府主导型旅游发展战略B.超前型旅游发展战略C.滞后型旅游发展战略D.市场主导型旅游发展战略
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认为心理发展只有量的连续累积、不存在阶段性的理论是A.心理社会发展理论B.发生认识论C.心理性欲发展理论D.社会学习理论
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“教学”的内涵在我国教学发展史最为普遍接受的是下列的（）。A教学即学习B教学即教授C教学即教学生学D教学即教师的教与学生的学
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我们过去认为发展和保护是矛盾的，是对立的，绿色发展实际上就两层含义，他们是（）。A、发展即绿色B、绿色即发展C、发展与绿色矛盾D、发展与绿色对立E、发展与绿色相互牵制
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儒家认为仅仅爱惜自然生命是不够的，生命必将向着一个更高的目标发展，即（）A、提升生命价值B、追求生命的永恒意义C、累积更多的物质财富D、宣扬以道德为人生的最高价值
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从一定意义上说科学理论决定着人类经济和社会的发展方向和进程。
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归纳主义累进模式认为（）A、科学知识在量上是相同的B、科学的发展是动态的发展C、科学的发展是平衡地积累而成的D、科学理论的发展表现为一个相对自足的理论为另一个内涵更大的理论所吸纳
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数理方法是形成发展，检验科学理论和技术创新的一种基础.
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哈耶克认为，政府的作用是（）。A、管理经济B、主导经济C、强权政治D、任经济自由发展
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古典归纳主义累积式发展观的代表人物是英国的科学家（）
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许又新教授认为心理健康可用（）的标准去衡量A、操作B、体验C、评价D、发展
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我们过去认为发展和保护是矛盾的，是对立的，绿色发展实际上就两层含义：一是发展逼绿色；二是绿色即发展。
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各民族的多种多样的发展过程，可以归纳为几种基本的发展模式，即（）。A、常态发展B、异态发展C、渐进式发展D、突变式发展E、跳跃式发展
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根据采用的对比基期不同，发展速度有（）A、环比发展速度与定基发展速度B、环比发展速度与累积发展速度C、逐期发展速度与累积发展速度D、累积发展速度与定基发展速度
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辜正坤教授认为，超过人类正常生活需要的技术发展通常会阻碍德行的发展。
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教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、（）的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。A、全面发展B、性格发展C、能力发展D、人格构建
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多选题各民族的多种多样的发展过程，可以归纳为几种基本的发展模式，即（）。A常态发展B异态发展C渐进式发展D突变式发展E跳跃式发展
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单选题“教学”的内涵在我国教学发展史最为普遍接受的是下列的（）。A教学即学习B教学即教授C教学即教学生学D教学即教师的教与学生的学
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填空题（）是跟踪新闻事件发展进程，连续多次播出的累积式报道。
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填空题古典归纳主义累积式发展观的代表人物是英国的科学家（）
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多选题归纳主义累进模式认为（）A科学知识在量上是相同的B科学的发展是动态的发展C科学的发展是平衡地积累而成的D科学理论的发展表现为一个相对自足的理论为另一个内涵更大的理论所吸纳
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填空题英国哲学家波普尔提出的（），被认为是检验和发展科学理论的唯一方法。
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多选题我们过去认为发展和保护是矛盾的，是对立的，绿色发展实际上就两层含义，他们是（）。A发展即绿色B绿色即发展C发展与绿色矛盾D发展与绿色对立E发展与绿色相互牵制
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