李吉林老师研究情景教育的第三步是()。 A、情境教学B、情境教育C、情境课程D、情境学习

李吉林老师研究情景教育的第三步是()。

A、情境教学

B、情境教育

C、情境课程

D、情境学习

相关考题：

以下哪一项不是李吉林老师第一次看图学文的学习活动?() A、看图B、想象C、读文D、讨论
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教育心理学是研究学校情景中___________的基本心理规律的科学。
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()发现学生的学习是发生在情景当中的,在情境中发生学习。 A、斯霞B、李吉林C、袁瑢D、霍懋征
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( )老师的情境教学法没有过时,也不会过时。 A、袁瑢B、于漪C、斯霞D、李吉林
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创造出“情境教育”的是() A.霍懋征B.斯霞C.袁榕D.李吉林
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理解教育学派的倡导者是李吉林。
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下列选项匹配正确的是()A.叶澜-生命.实践教育学派B.张文质-主体性教育学派C.李吉林-理解教育学派D朱永新“新教育学派
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研究高等教育情景中学生的学与教师的教的基本（　）及其规律的科学。A.生理现象B.教育情景C.心理现象D.教学情景
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孙老师受校长委托，对本校的1000余名学生进行幸福感方面的研究。最适合孙老师的研究方法是（　　）。A.教育实验法B.教育行动研究C.教育调查法D.访谈法
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