美国比较教育学家贝雷迪提出比较教育研究的四个步骤是：()A、描述B、解释C、并列D、比较E、分析
美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。()
美国比较教育学家康德尔的比较教育方法论，以下()几个主要目的的指导。A.“比较—反思”的目的B.“历史—功能”的目的C.“报道—描述”的目的D.“借鉴—改善”的目的
美国著名比较教育学家施奈德，在1933年发表《比较教育》一书是这个时代的代表作。()
美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。A对B错
运用历史学的方法，着重对决定教育的各种因素进行分析的比较教育学家除施奈德、汉斯以外，还有（）A、萨德勒B、康德尔C、贝雷迪D、霍姆斯
康德尔是美国著名比较教育家，1933年出版他的代表作（），该书被广泛认为是比较教育史上的一块里程碑。A、《比较教育》B、《关于普鲁士公立教育情况的报告》C、《比较教育：教育的因素和传统研究》D、《欧洲大陆的学校》
美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了（）。A、《教育问题专题报告》B、《比较教育的研究计划与初步意见》C、《普鲁士教育报告》D、《比较教育》
康德尔的主要著作有（）A、《比较教育》B、《比较教育研究》C、《德国小学教师的培训》D、《第七年报告》E、《教育中的比较方法》
康德尔的代表作是（）A、《比较教育评论》B、《比较教育》C、《第七年报告》D、《比较教育科学的探索》
教育史上明确提出“比较教育”这一概念，被称为“比较教育之父”的是（）A、美国的康德尔B、法国的朱利安C、法国的贝雷迪D、英国的埃德蒙.金
1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程意义的经典著作（）。
比较教育学家康德尔的国别是（）A、法国B、美国C、德国D、英国
试分析康德尔的比较教育思想及其对比较教育发展的贡献。
问答题试分析康德尔的比较教育思想及其对比较教育发展的贡献。
单选题比较教育学家康德尔的国别是（）A法国B美国C德国D英国
判断题美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。A对B错
多选题康德尔的主要著作有（）A《比较教育》B《比较教育研究》C《德国小学教师的培训》D《第七年报告》E《教育中的比较方法》
单选题美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了（）。A《教育问题专题报告》B《比较教育的研究计划与初步意见》C《普鲁士教育报告》D《比较教育》
填空题美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了（）
单选题运用历史学的方法，着重对决定教育的各种因素进行分析的比较教育学家除施奈德、汉斯以外，还有（）A萨德勒B康德尔C贝雷迪D霍姆斯