老师要求学生用尺规作图的方式确定线段AB的两个黄金分割点，所采用的教学方法是（）A、讨论法B、合作学习法C、模仿练习法D、讲授法
老师要求学生用尺规作图的方式确定线段AB的两个黄金分割点，所采用的教学方法是（）
- A、讨论法
- B、合作学习法
- C、模仿练习法
- D、讲授法
相关考题：
先将线段AB分成20等分，线段上的等分点用“△”标注，再将该线段分成21等分，等分点用“O”标注（AB两点都不标注），现在发现“△”和“O”之间的最短处2厘米，问线段AB的长度为多少？ A. 2460B. 1050C. 840D. 680
先将线段AB分成20等分，线段上的等分点用"A"标注，再将该线段分成21等分，等分点 用“O”标注（AB两点都不标注），现在发现"A"和“O”之间的最短处为2厘米，问线段AB 的长度为多少？（ ）A. 2460厘米 B. 1050厘米C. 840厘米 D. 680厘米
高斯被称为数学王子，他在19岁时就做解决了一个重要的作图问题，这个问题是：（）。A、使用尺规进行三等分角B、使用尺规解决了立方倍积问题C、使用尺规解决了化圆成方问题D、使用尺规做出了正十七边形
期末，张老师组织学生进入复习巩固阶段，为了使学生检验自己对本册书中重要知识点掌握的情况，张老师应选取的教学方式是（）A、要求学生在课堂上反复练习，直到学生掌握所学知识点为止B、教师通过多媒体课件展现知识点，让学生对照练习C、教师做示范之后，学生以此为对照，反复练习，直到掌握所学知识点为止D、用多媒体展现知识点和相应的听、说、读、写的练习，让学生对照练习，老师对学生存在的问题进行及时的辅导
单选题连接线段没有定位尺寸，须等其两端相邻的线段作出后用作图方法确定其（）位置。A圆弧B圆心C方向