概念图可以作为()。A、教学工具B、操作工具C、学习工具D、评价工具

概念图可以作为()。

  • A、教学工具
  • B、操作工具
  • C、学习工具
  • D、评价工具

相关考题:

关于概念图下列说法不恰当的是() A.概念图也叫思维图B.概念图是一种评价工具C.概念图可以作为一种认知工具D.概念图的使用对发展学生的思维能力没有帮助

概念图可以用来组织和表征知识.图2是某高中教师构建的有关化学反应内容的概念图.下列不属于概念图基本教学功能的是(  )。A、表征知识的内在联系B、诊断学生知识掌握情况C、规定教学内容先后顺序D、为教学设计提供参考

关于概念图教学策略及其使用方法的描述,不合理的是( )。A.让学生背诵教师提供的概念图B.可以用于诊断学生的错误概念C.概念图中包含术语、连接线和连接词D.在复习课上,可用概念图帮助学生梳理一个单元的概念体系

在“细胞的结构”复习课的教学中,某教师采用概念图(图8)帮助学生梳理相关概念,并构建知识网络。问题: (1)参照此概念图,解释概念图的含义,并列出其要素。(7分) (2)在中学生物教学中,概念图除了可用于巩固和复习,还有哪些用途 (8分)

材料: 问题: (1)材料利用了概念图教学,简要说明概念图的绘制规范。(10分) (2)概念图在教学中有哪些应用 (10分)

材料: 某教师在教学中绘制了如下概念图: 问题: (1)材料利用了概念图教学,简要说明概念图的绘制规范。(i0分) (2)概念图在教学中有哪些应用 (10分)

根据材料回答:(1)本材料利用了概念图教学,简要说明概念图的绘制规范。(2)概念图在教学中有哪些应用?

阅读材料,按要求作答:【材料】以下为陈同学制作的细胞质知识的概念图:(1)请指出该同学在细胞质知识上的错误命题,教师指出学生错误的过程体现出概念图具有的功能是什么 (6分)(2)请指出该同学在概念图制作方面不规范的命题并说明原因。(6分)

概念图的特征表现在()。A、概念图不包含交叉连接B、概念图不包含具体事例C、概念图是按递进的形式表现的D、概念图表达的是学习者个人对特定事物的理解

设计概念图包括()。A、主题B、面料C、色彩D、造型

作为方案课程发展阶段的主要任务有()。A、确定主题B、制定概念图C、展示结果D、实地调查

以下哪个工具可以用来实现对学生的评价?()A、WebquestB、电子档案袋C、概念图D、博客

制作概念图的一般步骤?

概念图的教学意义

以下哪个工具可以用来支持教师自我反思、自我评价?()A、WebquestB、BBSC、概念图D、博客

画概念图是元认知策略。

教师在分析教材内容时,常常用到概念图.请简述概念图绘制的基本步骤。

画概念图策略、列提纲和做笔记都有助于学习者将学习内容条理化,但是概念图不可以用来替代做笔记和列提纲。

下列评价方法的描述中,属于对概念图评价方法进行描述的是:()A、概念图既可以在形成性评价中使用,也可以在总结性评价中使用B、概念图是一种结构化知识评价工具C、概念构图任务是指让学生用概念图表征他们的知识的一系列过程D、概念图的评估包括对概念图内容和结构的检查,一般指的是质上的观察

概念图

单选题作为方案课程发展阶段的主要任务有()。A确定主题B制定概念图C展示结果D实地调查

判断题画概念图是元认知策略。A对B错

单选题概念图的特征表现在()。A概念图不包含交叉连接B概念图不包含具体事例C概念图是按递进的形式表现的D概念图表达的是学习者个人对特定事物的理解

名词解释题概念图

问答题教师在分析教材内容时,常常用到概念图.请简述概念图绘制的基本步骤。

判断题画概念图策略、列提纲和做笔记都有助于学习者将学习内容条理化,但是概念图不可以用来替代做笔记和列提纲。A对B错

问答题简述概念图的教学意义。