评价所获取的数据资料进行加工，作“质”的分析的评价是（）。A、绝对评价B、相对评价C、定性评价D、定量评价
评价所获取的数据资料进行加工，作“质”的分析的评价是（）。
- A、绝对评价
- B、相对评价
- C、定性评价
- D、定量评价
相关考题：
下列有关教学评价的叙述中，阐述合理的是（）A、形成性评价是教学活动告一段落时用于了解教学效果而进行的评价B、教学评价具有导向作用、鉴定作用、监督作用、调节作用、诊断作用、激励作用C、定量评价是对评价材料作“质”的分析D、新课程评价理念的根本出发点是促进教师的专业成长
下列有关教学评判的叙述中，阐述合理的是（）A、形成性评价是教学活动各一段落时用于把握最终效果而进行的评判价B、教学评价具有诊断功能，激励功能调控功能C、定量评价是对评价作质的分析，对获取资料进行思维加工D、从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指示
下列对定性评价的认识，不正确的一项是（）。A、定性评价是对评价资料作"质"的分析B、定性评价是相对于相对评价而言的C、定性评价用于对成果或产品的检验分析D、定性评价重视对过程和要素相互关系的动态分析
下列有关教学评价的叙述中，阐述最恰当的一项是（）A、形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价B、教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能C、定量评价是对评价作质的分析，对获取资料进行思维加工D、从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标
下列有关教学评价的叙述中，阐述不合理的是（）A、总结性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价B、教学评价具有诊断功能，激励功能，教学功能和调控功能C、定量评价书对平作" 质"的分析，对获取资料进行思维加工D、从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标
根据《环境影响评价技术导则-总纲》，关于工程分析数据资料的使用，说法错误的是（）。A、对建设项目的可行性研究提供的资料、数据、图件等，应进行分析后引用B、引用现有资料进行环境影响评价时，应分析其可比性C、类比分析数据、资料应分析其时效性D、应用的数据资料要真实、准确、可信
判断题定量评价是运用分析和综合、比较和分类、归纳和演绎等逻辑分析的方法，对所获取的数据资料进行思维加工，以描述性的语言而非数量化或数量化水平较低地对评价对象作出价值判断的一种教学评价方法。A对B错
单选题下列有关教学评价的叙述中，阐述最恰当的一项是（）A形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价B教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能C定量评价是对评价作质的分析，对获取资料进行思维加工D从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标
单选题下列对定性评价的认识，不正确的一项是（）。A定性评价是对评价资料作质的分析B定性评价是相对于相对评价而言的C定性评价用于对成果或产品的检验分析D定性评价重视对过程和要素相互关系的动态分析
多选题根据《环境影响评价技术导则-总纲》，关于工程分析数据资料的使用，说法错误的是（）。A对建设项目的可行性研究提供的资料、数据、图件等，应进行分析后引用B引用现有资料进行环境影响评价时，应分析其可比性C类比分析数据、资料应分析其时效性D应用的数据资料要真实、准确、可信
单选题在评价过程中，对评价所获取的数据资料进行“质”的分析，以评价变量之间频度或程度等的差异，这种评价是指以下哪种评价（）。A相对评价B定性评价C形成性评价D定量评价