依据教师专业发展阶段理论，联系实际谈谈教师专业自我发展策略。
教师对自己专业发展进行规划设计时,不必须要()。 A、学习教师发展的理论B、分析专业发展的需要C、动态计划观D、自我评估
教师专业发展的核心以及最终体现就在于( )A.教师的专业理想B.教师的专业能力C.教师群体的专业发展D.教师个体的专业发展
教师专业发展的核心是（）。A.教师个体的专业发展B.教师群体的专业发展C.教师能力的专业发展D.教师专业知识的发展
联系初中英语教师的专业发展，简述怎样理解教师的专业化。
根据心理发展阶段理论，教师表现为墨守成规，说明教师处于专业发展的第二阶段。
根据休伯曼的教师职业生涯周期理论，教师专业发展可以划分为哪几个阶段？
教师专业发展的核心是（）。A、教师个体的专业发展B、教师群体的专业发展C、教师能力的专业发展D、教师专业知识的发展
教师专业发展的途径包括（）。A、接受正规的教师教育B、自主发展C、研究前沿教育理论D、依据自己的学习体验涵养教学智慧
问答题依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展的策略。
单选题教师专业发展的核心是（）。A教师个体的专业发展B教师群体的专业发展C教师能力的专业发展D教师专业知识的发展
问答题联系初中英语教师的专业发展，简述怎样理解教师的专业化。
问答题依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展策略？
单选题教师专业发展的核心以及最终体现就在于()A教师的专业理想B教师的专业能力C教师群体的专业发展D教师个体的专业发展