下列属于一般能力的是( )。 A.记忆力B.想象力C.绘画能力D.思维力E.管理能力
调动学生的智力因素包括调动学生的()。 A、语感能力B、记忆能力C、思维能力D、想象能力
在过程学习中能培育学生的哪些地理思维方式()A、培养整体思维能力B、发展学生的分析综合思维能力C、培育空间思维方式D、发展发散思维
下列属于一般能力的是()A. 思维能力B. 想象能力C. 绘画能力D. 写作能力
智力不包括() A、思维能力B、动手能力C、观察力D、想象力
美术课程可以提高学生的综合思维水平，逐步培养学生的（）。A、造型能力B、创新能力C、审美趣味D、形象思维能力
培养孩子的思维能力包括（）。A、概括思维能力B、发散思维能力C、推理能力D、创造思维能力
学习归纳画技法可以培养敏锐的（），变客观观察为主观观察，建立丰富的想象力。A、思维能力B、动手能力C、观察能力D、应对能力
让学生参与获取信息的实际工作，可以培养学生在获得信息方面的（）。A、理论水平B、动手能力C、思维能力D、思考能力
对小学生思维能力的培养主要是培养（）A、思维广度B、思维深度C、思维的灵活性D、思维的独立性E、信息处理能力
思维导图是一款培养学生（）的软件。A、动手能力B、思维技能C、想象能力D、绘画能力
幼儿绘画和手工侧重（）。A、审美创造能力B、欣赏能力C、想象能力D、动手能力
创新思维的核心技能包括（）A、增长知识和见识的能力B、适应、利用和改造环境的能力C、直觉、想象和灵感思维能力D、人际交往的能力E、语言表达的能力
现代教育与传统教育的根本*区别在于（）。A、思维能力的培养B、创新能力的培养C、想象能力的培养D、实践能力的培养
现代教育与传统教育的根本区别在于（ ）。A、思维能力的培养B、创新能力的培养C、想象能力的培养D、实践能力的培养
学习“图形与几何”应该帮助学生建立空间观念，注重培养学生的几何直观和（）。A、想象能力B、推理能力C、逻辑思维能力
科研人员的特殊能力应具有（）A、想象力B、创造能力C、理论思维能力D、技能
发展学生的智力，包括观察力、注意力、想象力、思维能力等，其中核心是（）A、注意力和思维能力B、想象力和创造力C、观察力和想象力D、思维能力和创造能力
人的一般能力不包括（）A、观察力B、注意力C、思维能力D、绘画能力E、想象能力
多选题科研人员的特殊能力应具有（）A想象力B创造能力C理论思维能力D技能
单选题幼儿绘画和手工侧重（）。A审美创造能力B欣赏能力C想象能力D动手能力
单选题人的一般能力不包括（）A观察力B注意力C思维能力D绘画能力E想象能力
单选题美术课程可以提高学生的综合思维水平，逐步培养学生的（）。A造型能力B创新能力C审美趣味D形象思维能力
单选题发展学生的智力，包括观察力、注意力、想象力、思维能力等，其中核心是（）A注意力和思维能力B想象力和创造力C观察力和想象力D思维能力和创造能力
单选题学习“图形与几何”应该帮助学生建立空间观念，注重培养学生的几何直观和（）。A想象能力B推理能力C逻辑思维能力
单选题让学生参与获取信息的实际工作，可以培养学生在获得信息方面的（）。A理论水平B动手能力C思维能力D思考能力
单选题思维导图是一款培养学生（）的软件。A动手能力B思维技能C想象能力D绘画能力
多选题对小学生思维能力的培养主要是培养（）A思维广度B思维深度C思维的灵活性D思维的独立性E信息处理能力