学习困难学生是那些有明显视听、智力障碍的学生。（ ）
学习困难，又称__________。学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。
不属于国家助学贷款的对象。A．家庭困难的高中学生B．家庭困难的本科学生C．家庭困难的高职学生D．家庭困难的第二学士学位学生
当前，我国正在普及九年义务教育，困难学生的教育问题已成为保证义务教育质量的一个至关重要的问题。下列关于学习困难学生的表述不恰当的是：A.学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果未达到教学目标的学生B.学习困难的学生大多有注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读书写障碍C.身体残疾及智力障碍的学生需要老师给予更多关注，因为他们大多是学习困难学生D.学习困难学生成因包括性格、学习动力、环境、学习方法和策略等
有些学习困难学生表现出思维、言语、数理能力低，动机、意志、自我意识水平低的特点，这些学习困难学生属于（）A暂时性困难学生B能力型困难学生C动力型困难学生D整体型困难学生
学习困难学生中，所占比例最少的是（）A暂时性困难学生B能力型困难学生C动力型困难学生D整体型困难学生
在不同类型的学习困难学生中，比例最多的是（）A暂时性困难学生B能力型困难学生C动力型困难学生D整体型困难学生
学习困难学生中，所占的比例最多的是（）A暂时性困难学生B能力型困难学生C动力型困难学生D整体型困难学生
大学生挫折心理的类型有（）A、学习困难型B、经济拮据型C、性格缺陷型D、理想与现实冲突型
从能力和动力两个维度考虑，学习困难学生可分为（）。A、暂时性困难B、动力型困难C、能力型困难D、整体型困难
小学生学习困难综合症的主要表现（）。A、计算困难B、绘画困难C、交往困难D、诵读困难
申请临时困难补助学生条件是什么（）A、学生只要申请就可以获得临时困难补助B、学生开学初无法缴纳学费C、只针对建档的特困、贫困学生D、学生遭遇突发性事件而导致生活困难，影响正常生活、学习
吴增强等人将学习困难学生分为暂时性学习困难、能力型学习困难、（）和整体型学习困难。
有些学习困难学生能力并不偏常，但在态度、动机、意志、自我意识等方面存在较多障碍，这些学习困难学生属于（）A、暂时性困难学生B、能力型困难学生C、动力型困难学生D、整体型困难学生
教师应当履行关心、爱护（）尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。A、家庭经济困难学生B、全体学生C、学习有困难的学生D、残障学生
教师应当履行关心、爱护（ ），尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。A、家庭经济困难的学生B、全体学生C、学习有困难的学生D、残障学生
单选题有些学习困难学生能力并不偏常，但在态度、动机、意志、自我意识等方面存在较多障碍，这些学习困难学生属于（）A暂时性困难学生B能力型困难学生C动力型困难学生D整体型困难学生
单选题有些学习困难学生表现出思维、言语、数理能力低，动机、意志、自我意识水平低的特点，这些学习困难学生属于（）A暂时性困难学生B能力型困难学生C动力型困难学生D整体型困难学生
单选题厌学、畏学的学生中，大多数都属于以下类型的学生（）A动力型困难学生B智力型低下学生C变态型学生D智力型超常学生
单选题学习困难学生中，所占比例最少的是（）A暂时性困难学生B能力型困难学生C动力型困难学生D整体型困难学生
填空题吴增强等人将学习困难学生分为暂时性学习困难、能力型学习困难、（）和整体型学习困难。
多选题从能力和动力两个维度考虑，学习困难学生可分为（）。A暂时性困难B动力型困难C能力型困难D整体型困难
单选题学习困难学生中，所占的比例最多的是（）A暂时性困难学生B能力型困难学生C动力型困难学生D整体型困难学生
单选题在不同类型的学习困难学生中，比例最多的是（）A暂时性困难学生B能力型困难学生C动力型困难学生D整体型困难学生
单选题在学习困难学生中，占比例最少的类型是（）A暂时性困难学生B能力型困难学生C动力型困难学生D整体型困难学生