北大宗教学导论期末考试试题（20062007 第一学期）及答题要点

某中学，新生开学时都没有编快慢班，但经过第一学期期末考试后，第二学期编了快慢班。

你对该中学的做法有何看法？


正确答案：
分快慢班的做法违背教育公平原则，把优质资源集中在快班，侵犯了部分学生的合法权益。不利于学生的身心健康，慢班的学生可能会因为遭到不平等对待而自暴自弃，快班的部分学生照样会因为找不到原有的优势而产生许多心理问题。人的素质是复杂丽多元的，仅仅凭成绩把学生分成三六九等，并据此来安排教学内容和教学进度，根本不符合因材施教、分层教学的真正精神，不利于学生素养的全面提高，也不会因此大面积提高教学质量。这种以全体学生的健康成长为代价分快慢班的做法，是不科学的。

名著阅读。(9分)

(1)一部《水浒》，凸显一个“义”字。在众好汉眼里，“义”高于一切。请列举《水浒》中你认为最能体现“义”的两个故事。(2分)


正确答案：
示例：① 奋提辖拳打镇关西② 吴用智取生辰纲③ 宋公明私放晁天王④ 武松醉打蒋门神

教学评价有形成性评价和终结性评价两种,以下属于形成性评价的是()。

A、老师根据高一新生的中考成绩进行分班

B、在学习完第一单元的内容之后，老师对同学们进行测试，了解他们对知识点的掌握程度

C、学期末全校组织进行期末考试，对学生的成绩进行排名

D、老师在授课时加入测试题，通过学生的测试结果调整自己的授课内容


答案：C

实时答疑的时间通常为( )。

A 学期初

B 学期中期

C 期末考试前

D 考试结束后


参考答案C

阅读下面材料，回答问题。某中学，新生开学时都没有编快慢班，但经过第一学期期末考试后，第二学期编了快慢班。问题：你对该中学的做法有何看法?


正确答案：

分快慢班的做法违背教育公平原则。把优质资源集中在快班，侵犯了部分学生的合法权益，不利于学生的身心健康，慢班的学生可能会因为遭到不平等对待而自暴自弃，快班的部分学生照样会因为找不到原有的优势而产生许多心理问题。人的素质是复杂而多元的，仅仅凭成绩把学生分成三六九等，并据此来安排教学内容和教学进度，根本不符合因材施教、分层教学的真正精神，不利于学生素养的全面提高，也不会因此大面积提高教学质量。这种以全体学生的健康成长为代价分快慢班的做法，是不科学的。

宗教学导论期末考试试题（宗教学导论期末考试试题（2006-2007 第一学期）第一学期） 一 请简要解释下面几个概念（出处、提出者，大体含义）（6 分） 1 原罪 （1）奥古斯丁在致辛普利安中提出，对（1）创世记中的堕落故事的哲学理解。 2 因信称义 （1）保罗在罗马书中提出，(2)靠信仰可以称为正义的 3 宗教宽容 （1）洛克在论宗教宽容中提出，(2)对各派宗教的宽容态度 二 列举 （29分） 1 请列举出宗教学研究的三个分支、主要人物、代表作（10分） （3）宗教社会学、宗教人类学、宗教心理学、宗教历史学、宗教哲学中任意三种。 (3)主要人物（4）其主要著作 2 列举出神谱中的五个神名 （5分） ? 宙斯（朱庇特） ? 天后赫拉（朱诺） ? 智慧女神雅典娜（密涅瓦） ? 太阳神阿波罗（阿波罗） ? 月神阿尔特弥斯（狄安娜） ? 美神阿弗洛狄特（维纳斯） ? 战神埃利斯（马尔斯） ? 医神阿斯科勒庇俄斯（阿斯科勒庇俄斯） ? 商业之神赫尔墨斯（墨丘利） ? 海神波塞冬（涅普顿） ? 冥神哈德斯（普鲁托） ? 酒神狄奥尼索斯（巴库斯） 以上任选五个，每个一分。其他出现在神谱中的神名也可。 3 请列举出古希腊的四大德和基督教的三德（7分） 古希腊：智慧、正义、勇敢、节制 基督教：信、望、爱 4新约的四福音包括什么 （4分） 马太福音、马可福音、路加福音、约翰福音 5 请列举出新教的三个派别 （3分） 路德宗、兹温格利宗、加尔文宗、圣公会、再洗派、循道宗等，其中任三个均可 三 请确认下面的文字分别出自哪个作者的哪本书？（15分） 1唯一真正的宗教所包含的无非是法则，即这样一些实践的原则，我们能够意识到它们的无条件的必然性，我们因此而承认它们是由纯粹的理性启示的。 康德，单纯理性限度内的宗教 2 神的粮就是那从天上降下来赐生命给世界的 约翰福音 3 虔敬若因其虔敬而为神所喜，神所喜者必也因其为神而见喜于神；神所喜者若因其见喜于神而成神所喜者，虔敬也必因其见喜于神而成虔敬。 柏拉图，游叙弗伦 4 凡是人为了让上帝喜悦，认为除了善的生活方式之外，还能够做的其他事情，都纯粹是宗教妄想和对上帝的伪事奉。 康德，单纯理性限度内的宗教 5 原来在神面前，不是听律法的为义，乃是行律法的称义。 保罗，罗马书 6 我们改正了你的事业，把它建立在奇迹、神秘和权威的上面。 妥斯陀耶夫斯基，卡拉马作夫兄弟 7 当我们仰望天空沉思天体时，有什么比存在着一种统治它们的、具有至高无上的理智的神这个事实更清晰、更显然的呢？ 西塞罗，论神性 8对于那些在宗教问题上持有异见的人实行宽容，这与耶稣基督的福音和人类的理智本来完全一致。 洛克，论宗教宽容 9 难道我们能够允许异教徒同我们贸易，却不允许他们祈祷和礼拜上帝吗？ 洛克，论宗教宽容 10如果柏拉图说，智慧者就是对这一个上帝的模仿者、认知者、热爱者，对上帝的分参就是幸福，那又何必考察其他的哲学家呢？在我们看来，没有人比他更接近我们了。 奥古斯丁，上帝之城 四 请在下面两个题目中任选一个进行论述（50分） 1，美国宪法第一修正案中体现了洛克论宗教宽容中的什么思想 需要谈到美国宪法第一修正案中的具体内容（确立条款、自由条款）（15分）；论宗教宽容的基本内容，是政教分离（15分）。 在此基础上，若能清晰探出两者之间的关系，10分 若有自己的独创观点，5分左右 2，洛克、康德、托斯陀耶夫斯基分别如何看待基督教与现代社会的关系 洛克通过政教分离实现宗教自由（10分），康德把宗教当作必要的假设（10分），托斯陀耶夫斯基批判基督教在现代的堕落（10分）。 在此基础上，若能清晰对比三者，10分 若有自己的独创观点，5分左右

某校规定：学生的平时作业、期中练习、期末考试三项成绩分数按40%，20%，40%的比例计入学期总评成绩，小亮的平时作业、期中练习、期末考试的数学成绩依次为90分、92分、85分，小亮这学期的数学总评成绩是多少？


小亮的数学总评成绩为90×40%+92×20%+85×40%=88.4分 

在JavaScript中,下面哪一个语句可以作为for循环有效的第一行?()A.for(x=1;x<6;x＋=1)B.for(

在JavaScript中，下面哪一个语句可以作为for循环有效的第一行?()

A.for(x=1;x<6;x+=1)

B.for(x==1;x<6;x+=1)

C.for(x=1;x=6;x+=1)


答案：A

试题2

在扩展ASCII码中，“1”标识为00110001，那么“9”表示__(2)。


正确答案：
试题2分析：
在扩展ASCII码中，“1”标识为00110001，那么“9”表示00110001+00001000=00111001
试题2答案：
00111001

某中学，新生开学时都没有编快慢班，但经过第一学期期末考试后，第二学期编 了快慢班。
你对该中学的做法有何看法？


答案：
解析：
分快慢班的做法违背教育公平原则，把优质资源集中在快班，侵犯了部分学生的合法权益，不利于 学生的身心健康，慢班的学生可能会因为遭到不平等对待而自暴自弃,快班的部分学生照样会因为找不 到原有的优势而产生许多心理问题。人的素质是复杂而多元的，仅仅凭成绩把学生分成三六九等，并据 此来安排教学内容和教学进度，根本不符合因材施教、分层教学的真正精神，不利于学生素养的全面提 高,也不会因此大面积提高教学质量。这种以全体学生的健康成长为代价分快慢班的做法，是不科 学的。

某中学，新生开学时都没有编快慢班，但经过第一学期期末考试后，第二学期编 了快慢班。
你对该中学的做法有何看法？


答案：
解析：
分快慢班的做法违背教育公平原则，把优质资源集中在快班，侵犯了部分学生的合法权益，不利于 学生的身心健康，慢班的学生可能会因为遭到不平等对待而自暴自弃,快班的部分学生照样会因为找不 到原有的优势而产生许多心理问题。人的素质是复杂而多元的，仅仅凭成绩把学生分成三六九等，并据 此来安排教学内容和教学进度，根本不符合因材施教、分层教学的真正精神，不利于学生素养的全面提 高,也不会因此大面积提高教学质量。这种以全体学生的健康成长为代价分快慢班的做法，是不科 学的。

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考题 阅读下面材料，回答问题。某中学，新生开学时没有编快慢班，但经过第一学期期末考试后，第二学期编了快慢班。问题：你对该中学的做法有何看法？正确答案: 分快慢班的做法违背教育公平原则。把优质资源集中在快班，侵犯了部分学生的合法权益，不利于学生的身心健康，慢班的学生可能会因为遭到不平等对待而自暴自弃，快班的部分学生照样会因为找不到原有的优势而产生许多心理问题。人的素质是复杂而多元的，仅仅凭成绩把学生分成三六九等，并据此来安排教学内容和教学进度，根本不符合因材施教、分层教学的真正精神，不利于学生素养的全面提高，也不会因此大面积提高教学质量。这种以全体学生的健康成长为代价分快慢班的做法，是不科学的。
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