初三上册历史古代世界的战争与征服试题及答案五年级上册试题及答案
2011年国家司法考试《国际私法》试题及答案有那些内容的
你可以去上学吧资料中心下载
2011年国家司法考试《国际私法》试题及答案:第三章有那些内容
你可以去上学吧资料中心下载
哪有历年的英语四级考试试题及答案要压缩文件
http://www.cet4.com/ 或者去上学吧看看
此题为判断题(对,错)。
此题为判断题(对,错)。
本文格式为Word版,下载可任意编辑初三上册历史古代世界的战争与征服试题及答案五年级上册试题及答案 考试卷的内容能够检测出学生们对自己的学习内容的把握程度,你想要从中获取这方面的信息吗?下面是我整理的初三上册历史古代世界的战争与征服试题,希望对你有用。 初三上册历史古代世界的战争与征服试题及答案 一、选择题 1.历时半个世纪之久的希波战争使波斯帝国元气大伤。希波战争发生的理由是() A.波斯帝国的扩张 B.希腊的军事扩张 C.罗马的军事扩张 D.亚历山大东侵 【解析】选A。此题考察学生的识记才能。波斯帝国向爱琴海地区的扩张,危及希腊城邦的独立与自由,希腊城邦奋起抵挡,最终击败波斯帝国。 2.(2022无锡中考)为了防止美国波士顿爆炸案在伦敦重演,英国副首相克莱格表示,政府将采取一切可能的措施保证伦敦马拉松赛安全举行。马拉松不仅是体育赛事,更是一种精神的象征,最早源自() A.伯罗奔尼撒战争 B.布匿战争 C.亚历山大东侵 D.希波战争 【解析】选D。此题考察学生的识记与应用才能。解题的关键信息是马拉松赛最早源自,分析得出:公元前490年,雅典军队迎战波斯,以巧取胜,雅典人获胜后,随即派战士菲迪皮茨返回雅典报捷,他一口气跑完漫长的路程,将胜利的消息告诉雅典人,但他因过度劳累倒地而死,为纪念这位英雄,后来人们设立了马拉松长跑这个工程。A使雅典走出了全盛时期,终止了希腊的民主时代。B是古代罗马与迦太基之间争夺地中海的战争,C是亚历山大大帝为扩展领土而举行的战争,应选D。 3.电影血战温泉关是以希波战争为背景拍摄的,恢弘的场景,精良的制作,使该片成为电影史上的经典之作。下面关于希波战争的表达哪一个是不正确的() A.是由波斯帝国挑起的 B.以少胜多的战役是马拉松战役 C.波斯取得胜利 D.希腊取得胜利 【解析】选C。此题考察学生的识记辨析才能。希波战争的结果是希腊取得胜利,所以C表达错误。 4.(2022大丰万盈二中质检)他是西方有史以来最宏伟的领袖人物之一,曾经统一了战乱不断的希腊诸邦,并征服了埃及、波斯和大量其他的王国,踪迹远达印度。他的传奇故事屡屡被搬上荧屏。他是() A.亚历山大 B.穆罕默德 C.凯撒 D.屋大维 【解析】选A。此题主要考察学生对基础知识的把握才能。结合题干中的有效信息统一希腊征服了埃及、波斯远达印度,可判断是亚历山大大帝。 5.武力冲撞、战争征服是古代亚欧大陆文明融合的主要方式。以下地跨欧亚非三大洲的帝国是() A.希腊 B.古巴比伦 C.古代日本 D.亚历山大帝国 【解析】选D。此题考察学生的理解分析才能。公元前4世纪时,马其顿国操纵了希腊,亚历山大东侵扫荡了小亚细亚,攻入埃及,占领了两河流域,灭掉波斯帝国,踪迹远达印度,建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国。故答案选D。 【拓展延伸】世界古代史上曾经地跨欧亚非三洲的大帝国 波斯帝国、罗马帝国、东罗马帝国、亚历山大帝国、阿拉伯帝国、奥斯曼土耳其帝国。 6.暴力冲撞在客观上起到的积极作用是() 传播文化 扩展文明 财产损失 荼毒生灵 A. B. C. D. 【解析】选B。此题主要考察学生的辨析才能。是暴力冲撞的积极作用, 是消极作用。 7.(2022九江永修外国语检测)陈扬同学在黑板上板书的内容,把历史事件的时间顺序排混了,请你给他改正一下,正确的顺序应当是() 凯撒独断统治 布匿战争 罗马共和国的建立 罗马帝国的建立 A. B. C. D. 【解析】选A。此题考察学生的识记、排序才能。公元前509年,罗马共和国建立,为争夺地中海霸权,同迦太基举行了三次战争,史称布匿战争,后成为地中海的霸主;公元前49年,凯撒夺取政权,实行独断统治,不久被刺杀;公元前27年,屋大维独揽国家大权,建立罗马帝国。故正确排序为。 8.罗马帝国昌盛时期,除了与中国有和平交往外,还与下面哪些地区有贸易往来() A.北欧、印度 B.西亚、日本 C.北欧、朝鲜 D.美洲、印度 【解析】选A。此题主要考察学生的识记才能。罗马帝国昌盛时期,同北欧、印度和中国等都有贸易往来,中国的丝绸在罗马深受欢迎。 9.将希波战争、亚历山大东侵和罗马帝国的扩张纳入同一个专题举行研究,专题名称最恰当的是() A.古代帝国衰落启示录 B.古代东西方文明的冲突 C.古代东西方文明和平交往 D.古代宗教创立与传播 【解析】选B。此题考察学生的分析归纳才能。在古代世界,东西方不同国家和民族之间,不时发生武力冲突和战争掠夺,对比典型的有希波战争、亚历山大东侵和罗马帝国的扩张。故答案选B。 二、非选择题 10.识读下图,回复问题: (1)图一是哪个有名帝国的疆域?由谁缔造的?都城定在哪里? (2)图二是哪个有名帝国的疆域?建立者是谁? (3)写出图二中帝国疆域的四至。此帝国何时达到最大规模? 【解析】此题考察学生的识图、识记才能。结合所学知识可知,图一是亚历山大帝国的幅员,图二是罗马帝国的疆域,据此分析回复第(1)(2)(3)题。 答案:(1)亚历山大帝国;亚历山大;巴比伦。 (2)罗马帝国;屋大维。 (3)东起幼发拉底河上游,西临大西洋,南抵非洲撒哈拉大沙漠,北达不列颠、莱茵河和多瑙河。2世纪。 看了初三上册历史古代世界的战争与征服试题及答案的人还看: 1.2022-2022学年初三上册历史期末试题及答案 2.九年级上册历史期末试卷及答案 3.初三上册历史统一模拟试题及答案 4.初三上册历史绚烂的近代文化试题及答案 6
情告诉我正确的答案
【题目描述】
计算:(-2)100+(-2)101的是()
A 2100
B-1
C-2
D -2100
正确答案:D
判断:细菌性食物中毒多见于夏秋季。小学生食品卫生知识竞赛题试题及答案小学生食品卫生知识竞赛题试题及答案。( )
教学目标
1.知识与能力
(1)能说出甲午中日战争的起因、经过和结果。
(2)简述《马关条约》的主要内容,并依据内容分析其影响。
2.过程与方法
(1)通过学生扮演邓世昌等英雄人物的表演,培养学生的合作精神。
(2)观看电影《甲午风云》中“黄海大战”的片段,再现历史情景,培养学生获取历史知识的能力。
3.情感态度与价值观
(1)通过甲午中日战争中广大爱国官兵和台湾军民英勇杀敌、顽强反对外来侵略的教学,号召学生向英雄学习,树立爱国主义和英雄主义的人生观。
(2)通过帝国、主义在甲午中日战争中打败无能的清政府,再次与清政府签订不平等条约的教学,使学生更深刻地认识到落后就要挨打的道理,培养立志成才、振兴中华的人生观。
教学重点
黄海大战及《马关条约》。
教学难点
清政府在当时海军实力比较强大的情况下为何战败;《马关条约》产生的影响。
教学时间
1课时。
教学方式
本课综合运用情境式、比较法和自主学习等各种教学方式,形成师生互动。
多媒体辅助课件
日本当时先进的军用武器和装备(“双联主炮”和旗舰“松岛号,,)、《黄海大战》的片段、《甲午中日战争》示意图、《黄海激战》图、人物像《邓世昌》《致远号》《日军屠杀旅顺居民》、“三约”(《南京条约》《北京条约》《马关条约》)复合图表等。
教学过程
(一)课前探究
1.组织学生查找阅读与本课相关的一些资料,如甲午中日战争爆发的起因、经过(尤其是“黄海大战”)和结果;清朝战败的原因;《马关条约》的主要内容及其影响等。
2.要求学生根据课文内容,尝试用口诀归纳出《马关条约》的主要内容。
3.结合当今热点,探讨中日关系的发展趋势等。
(二)导入设计
1.情境营造
放映日本当时先进的军用武器,为导入新课做铺垫。
2.教学导语
设问:同学们,当今的中日关系如何呢?
教师切入屏幕,显示课件:2011年l2月25—26日,日本首相野田佳彦对中国进行了访问,呼吁增加政治互信、扩大交流合作。
那么,一百多年前的中日关系又如何呢?现在我们来学习《甲午中日战争》这一课,了解当时的中日关系。
(三)教学结构
1.发生的原因;
2.爆发;
3.重要战役;
4.结果;
5.《马关条约》。
(四)师生互动
1.发生的原因
思考:这场战争发生的历史背景如何?战争的原因是什么?
点援:简要从日本、朝鲜、清朝三国分析战争的背景,并归纳出战争发生的原因。
日本明治雏新后,制定了侵华的“大陆政策”(根本原因);朝鲜农民起义,为日本提供了契机(直接原因)。
2.爆发
提问:这场战争发生在哪一年?为什么称之为甲午中日战争?
3.重要战役
(1)了解战争的简要经过
教学策略:先总(简要经过)后分(黄海大战、旅顺大屠杀、威海卫溃败)。
在屏幕上打开《甲午中日战争》示意图。
(2)着重学习重要战役——“黄海大战”
放映“黄海大战”的片段,着重观看邓世昌率领士兵英勇抗敌的感人场面。
请个别学生扮演邓世昌的英雄形象,并由学生简要评价。
提问:邓世昌有哪些高贵品质?
(3)旅顺大屠杀
承接上文:黄海大战后,日军轻易侵入辽东半岛,出现了一场惨绝人寰的大屠杀,这场大屠杀发生在哪里?
在屏幕上打开《习军屠杀旅顺居民》图片。
(4)威海卫溃败
设问:接着,日军又夹击威海卫,我军战况如何?
4.结果
提问:本次战争的结果如何?清政府战败的主要原因是什么?
过渡语:面对日军的节节进逼,清政府加紧求和,与日本签订了不平等的《马关奈约》。
5.《马关条约》
指名回答:《马关条约》签订的时间及双方的代表。
要求学生阅读文中相关的资料,完成下列任务:
邻座讨论:尝试用口诀归纳《马关条约》的主要内容。
师生共同归纳口诀:割三地;赔二亿;允设厂;开四口。
邻座讨论:《马关条约》给中国带来了哪些危害?
进一步细化《马关条约》给中国带来的严重危害,探究下列问题:
“割三地”有什么危害?
诱导:采用“三约”(《南京条约》《北京条约》《马关条约》)复合图表进行比较。
点拨并屏幕显示:台湾是中国的宝岛,是大陆的屏障,具有重要的战略地位和经济价值;日本占领台湾长达50年之久,不仅掠夺了资源,而且把台湾作为侵略中国大陆的基地。“赔二亿”又有什么危害?
诱导:采用“三约”复合图表进行比较。
剖析并屏幕显示:
“赔二亿”与前两个条约相比,赔款数额剧增,严重破坏了中国财政;大大加重了中国人民的负担;这笔巨款相当于日本全年收入的三倍多,其中85%作为日本军费,助长了日本帝国主义侵略势力的发展;清政府除了大肆搜刮民众外,还要大借外债,更加依赖于帝国主义。
“允设厂”带来了哪些危害?
启示:鸦片战争爆发后,列强对中国经济侵略的主要方式是什么?列强在中国开设工厂,是否签订条约?
剖析并屏幕显示:鸦片战争爆发后,列强对我国的经济侵略以商品输出为主,资本输出为辅,甲午中日战争后则相反;鸦片战争爆发后西方列强开始在中国开设工厂,但没有条约依据,《马关条约》签订后则有了条约依据,表现为帝国主义向中国输出资本达到一个新的水平;日本在我国建厂,利用我国廉价的劳动力、原料,严重阻碍了我国民族工业的发展。
教师归纳并屏幕显示:
“开四口”又产生了哪些危害?
诱导:采用“三约”复合图表进行比较。
剖析:《南京条约》开放五口,都在长江以南沿海地区;《北京条约》开设汉口、南京、天津等共十一处(《天津条约》开十口,《北京条约》增设天津一处,中英、中法《北京奈约》承认《天津条约》继续有效,故《北京条约》共开十一口),已经深入到长江中下游和长江以北沿海,开埠天津,北京的大门被打开;《马关条约》开四口,说明最富庶的长江流域特别是江浙两省沦为帝国主义的经济侵略地。
综述并屏幕显示:
经济侵略的路线:江南沿海一长江中下游、江北沿海一长江上游
简言之,帝国主义的经济侵略由沿海逐步伸向中国内地,范围不断扩展。小结:
《马关条约》给中国带来哪些进一步的危害?
(五)教学总结
在甲午中日战争中,中国战败,被迫同日本签订了屈辱的《马关条约》。《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约,它给近代中国社会带来了严重的危害。帝国主义列强掀起了瓜分中国的狂潮。从此,中国社会的半殖民地化程度大大加深。
教学目标
1.知识与能力
(1)能说出甲午中日战争的起因、经过和结果。
(2)简述《马关条约》的主要内容,并依据内容分析其影响。
2.过程与方法
(1)通过学生扮演邓世昌等英雄人物的表演,培养学生的合作精神。
(2)观看电影《甲午风云》中“黄海大战”的片段,再现历史情景,培养学生获取历史知识的能力。
3.情感态度与价值观
(1)通过甲午中日战争中广大爱国官兵和台湾军民英勇杀敌、顽强反对外来侵略的教学,号召学生向英雄学习,树立爱国主义和英雄主义的人生观。
(2)通过帝国、主义在甲午中日战争中打败无能的清政府,再次与清政府签订不平等条约的教学,使学生更深刻地认识到落后就要挨打的道理,培养立志成才、振兴中华的人生观。
教学重点
黄海大战及《马关条约》。
教学难点
清政府在当时海军实力比较强大的情况下为何战败;《马关条约》产生的影响。
教学时间
1课时。
教学方式
本课综合运用情境式、比较法和自主学习等各种教学方式,形成师生互动。
多媒体辅助课件
日本当时先进的军用武器和装备(“双联主炮”和旗舰“松岛号,,)、《黄海大战》的片段、《甲午中日战争》示意图、《黄海激战》图、人物像《邓世昌》《致远号》《日军屠杀旅顺居民》、“三约”(《南京条约》《北京条约》《马关条约》)复合图表等。
教学过程
(一)课前探究
1.组织学生查找阅读与本课相关的一些资料,如甲午中日战争爆发的起因、经过(尤其是“黄海大战”)和结果;清朝战败的原因;《马关条约》的主要内容及其影响等。
2.要求学生根据课文内容,尝试用口诀归纳出《马关条约》的主要内容。
3.结合当今热点,探讨中日关系的发展趋势等。
(二)导入设计
1.情境营造
放映日本当时先进的军用武器,为导入新课做铺垫。
2.教学导语
设问:同学们,当今的中日关系如何呢?
教师切入屏幕,显示课件:2011年l2月25—26日,日本首相野田佳彦对中国进行了访问,呼吁增加政治互信、扩大交流合作。
那么,一百多年前的中日关系又如何呢?现在我们来学习《甲午中日战争》这一课,了解当时的中日关系。
(三)教学结构
1.发生的原因;
2.爆发;
3.重要战役;
4.结果;
5.《马关条约》。
(四)师生互动
1.发生的原因
思考:这场战争发生的历史背景如何?战争的原因是什么?
点援:简要从日本、朝鲜、清朝三国分析战争的背景,并归纳出战争发生的原因。
日本明治雏新后,制定了侵华的“大陆政策”(根本原因);朝鲜农民起义,为日本提供了契机(直接原因)。
2.爆发
提问:这场战争发生在哪一年?为什么称之为甲午中日战争?
3.重要战役
(1)了解战争的简要经过
教学策略:先总(简要经过)后分(黄海大战、旅顺大屠杀、威海卫溃败)。
在屏幕上打开《甲午中日战争》示意图。
(2)着重学习重要战役——“黄海大战”
放映“黄海大战”的片段,着重观看邓世昌率领士兵英勇抗敌的感人场面。
请个别学生扮演邓世昌的英雄形象,并由学生简要评价。
提问:邓世昌有哪些高贵品质?
(3)旅顺大屠杀
承接上文:黄海大战后,日军轻易侵入辽东半岛,出现了一场惨绝人寰的大屠杀,这场大屠杀发生在哪里?
在屏幕上打开《习军屠杀旅顺居民》图片。
(4)威海卫溃败
设问:接着,日军又夹击威海卫,我军战况如何?
4.结果
提问:本次战争的结果如何?清政府战败的主要原因是什么?
过渡语:面对日军的节节进逼,清政府加紧求和,与日本签订了不平等的《马关奈约》。
5.《马关条约》
指名回答:《马关条约》签订的时间及双方的代表。
要求学生阅读文中相关的资料,完成下列任务:
邻座讨论:尝试用口诀归纳《马关条约》的主要内容。
师生共同归纳口诀:割三地;赔二亿;允设厂;开四口。
邻座讨论:《马关条约》给中国带来了哪些危害?
进一步细化《马关条约》给中国带来的严重危害,探究下列问题:
“割三地”有什么危害?
诱导:采用“三约”(《南京条约》《北京条约》《马关条约》)复合图表进行比较。
点拨并屏幕显示:台湾是中国的宝岛,是大陆的屏障,具有重要的战略地位和经济价值;日本占领台湾长达50年之久,不仅掠夺了资源,而且把台湾作为侵略中国大陆的基地。“赔二亿”又有什么危害?
诱导:采用“三约”复合图表进行比较。
剖析并屏幕显示:
“赔二亿”与前两个条约相比,赔款数额剧增,严重破坏了中国财政;大大加重了中国人民的负担;这笔巨款相当于日本全年收入的三倍多,其中85%作为日本军费,助长了日本帝国主义侵略势力的发展;清政府除了大肆搜刮民众外,还要大借外债,更加依赖于帝国主义。
“允设厂”带来了哪些危害?
启示:鸦片战争爆发后,列强对中国经济侵略的主要方式是什么?列强在中国开设工厂,是否签订条约?
剖析并屏幕显示:鸦片战争爆发后,列强对我国的经济侵略以商品输出为主,资本输出为辅,甲午中日战争后则相反;鸦片战争爆发后西方列强开始在中国开设工厂,但没有条约依据,《马关条约》签订后则有了条约依据,表现为帝国主义向中国输出资本达到一个新的水平;日本在我国建厂,利用我国廉价的劳动力、原料,严重阻碍了我国民族工业的发展。
教师归纳并屏幕显示:
“开四口”又产生了哪些危害?
诱导:采用“三约”复合图表进行比较。
剖析:《南京条约》开放五口,都在长江以南沿海地区;《北京条约》开设汉口、南京、天津等共十一处(《天津条约》开十口,《北京条约》增设天津一处,中英、中法《北京奈约》承认《天津条约》继续有效,故《北京条约》共开十一口),已经深入到长江中下游和长江以北沿海,开埠天津,北京的大门被打开;《马关条约》开四口,说明最富庶的长江流域特别是江浙两省沦为帝国主义的经济侵略地。
综述并屏幕显示:
经济侵略的路线:江南沿海一长江中下游、江北沿海一长江上游
简言之,帝国主义的经济侵略由沿海逐步伸向中国内地,范围不断扩展。小结:
《马关条约》给中国带来哪些进一步的危害?
(五)教学总结
在甲午中日战争中,中国战败,被迫同日本签订了屈辱的《马关条约》。《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约,它给近代中国社会带来了严重的危害。帝国主义列强掀起了瓜分中国的狂潮。从此,中国社会的半殖民地化程度大大加深。
相关考题:
- 如何检查一氧化碳检定器是否合格?
- 人体搜寻仪的应用范围是什么?
- 单选题考察UNIX小型机的性能,最重要的指标首先应该看()ACPU的个数BCPU的主频C第三方性能测试指标,如TPC-C等D总线带宽
- 单选题与SUN SPARC Enterprise T5220相比,哪一款POWER Systems服务器性能即可胜出?()APOWER520即可B需要POWER550C需要POWER570D需要POWER595
- 问答题博学监理公司承担了某网络工程项目全过程的监理工作。在项目实施过程中,发生了如下事件: 事件1:该项目的分项工程之一的机房建设可分解为15个工作(箭头线表示),根据工作的逻辑关系绘出的双代号网络图如图17-3所示,监理工程师在第12天末进行检查时,A、B、C三项工作已完成,D和G工作分别实际完成5天的工作量,E工作完成了4天的工作量。 事件2:由于项目已经无法按照原进度计划进行实施,建设单位要求承建单位编制相关变更文件,并授权项目监理机构就进度变更引起的有关问题与承建单位进行协商。项目监理机构在收到承建单位提交的进度计划变更文件后,经研究对其今后工作安排如下: (1)由总监理工程师负责与承建单位进行工期问题的协商工作; (2)要求承建单位调整进度计划,并报建设单位同意后实施; (3)针对承建单位进度计划的调整,需要对监理规划进行相应修订,由总监理工程师代表主持修订工作; (4)由负责合同管理的专业监理工程师全权处理合同变更和可能出现的合同争议。 事件3:在项目实施过程中,由于承建单位的原因使得建设单位和承建单位之间产生合同争议。监理机构及时进行调查、取证和调解,并在调解失败的情况下向合同约定的仲裁委员会申请仲裁。针对事件1:(1)按工作最早完成时间计,D、E、G三项工作各推迟了多少天?(2)根据图17-3给出的参数,机房建设原来计划的总工期是多少天?(3)D、E、G三项工作中,哪些工作对工程如期完成会构成威胁?该威胁使工期推迟多少天?
- 单选题许多客户选择SVC的一个重要的原因是希望得到其卓越的跨异构存储的快照、数据镜像、数据复制等功能。但客户也担心后台数据复制和迁移工作对资源的占用会影响前台业务的性能。以下哪项是消除客户疑虑的最佳解释?()ASVC提供迁移和复制的速率控制选项,通过此选项,可以有效抑制迁移和复制过程对应用性能的负面影响,从而保证应用的服务级别(SLA)。BSVC的这些功能是由人控制的,若发现有业务性能受影响,可以立即中止迁移和复制功能C这是所有存储都会面临的问题,并非SVC所独有D可通过增加节点数来避免性能瓶颈的发生
- 判断题SATA磁盘不适用对于IO读写比较敏感的应用。A对B错
- 绞窄性疝可引起()A、肠系膜动脉搏动消失B、疝囊内血性渗液C、疝囊内脓性渗液D、疝外被盖组织的蜂窝织炎E、以上都正确
- 一患者脐周痛10小时,扩散至全腹痛l小时。查体右侧腹部压痛、反跳痛,肌紧张,尤以右下腹为显著,结肠充气试验阳性,腹部透视未见异常。化验检查白细胞:20×109/L,中性87%,尿红细胞2~4/HP。应考虑()A、急性胰腺炎B、急性胆囊炎C、右侧输尿管结石D、右侧输卵管妊娠破裂E、急性阑尾炎,穿孔
- 关于Beck三联症,下列说法正确的是()A、仅见于心脏外伤B、仅见于心包压塞C、心包穿刺术往往难以缓解D、单纯输血、补液等治疗有时能很好缓解
- 2022年国家开放大学电大专科《个人与团队管理》机考网考题【两套】附答案-
- 2022年电大《行政组织学》期末试题汇编附全答案【供参考】-
- 2016资格考试微生物检验分章节复习(十八)
- 2022年整理国家开放大学电大专科《个人与团队管理》机考网考题库附答案-
- 2022年整理电大《行政组织学》期末复习考试题资源材料汇编附答案-
- 2022年电大《社会调查研究与方法》考试试题资料2套汇编附全答案-
- 2022年整理电大《合同法》期末考试试题2套附全答案-
- 2022年整理电大《合同法》期末考试选择题资料[三套]汇编附答案-
- 2022年整理国家开放大学电大《劳动与社会保障法》形考作业与《个案工作》标准期末题库附答案-
- 2022年整理国家开放大学电大《人文英语2、3、》与《流通概论》网络核心课形考网考作业附答案-