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几深深 考研考博考研考博 资料由几深教育编辑 几深考研考博辅导：专业课辅导、公共课辅导、复试辅导、视频课程 电话：010-57172620 网址： 公众号：考研考博早知道 大家好大家好 我是几深教育小马我是几深教育小马 社会工作硕士专业学位的英文缩写为 MSW。社会工作硕士专业学位的培养目标 是：具有“以人为本、助人自助、公平公正”的专业价值观，掌握社会工作的 理论和方法，熟悉我国社会政策，具备较强的社会服务策划、执行、督导、评 估和研究能力，胜任针对不同人群及领域的社会服务与社会管理的应用型高级 专业人才。 历年真题个人觉得非常重要，真题答案一定要形成自己的框架，也可以用来模 拟；通过分析历年真题可以看出考题没有特别偏好，考题比较活，但出题方向 不会很偏。所以初试复习一定要掌握基本的专业知识；同时要多了解社工热点 知识和新闻，这样在考场上即使遇到了不了解的题目可以根据自己的理解去 写，也可根据已掌握的相似知识点去回答。关注订阅号“研究生巴士”考研考 博早知道了解更多专业内容。 招生目录：招生目录： 复试分数线：复试分数线： 2020 年，公共课 55，专业课 90，总分 355 几深深 考研考博考研考博 资料由几深教育编辑 几深考研考博辅导：专业课辅导、公共课辅导、复试辅导、视频课程 电话：010-57172620 网址： 公众号：考研考博早知道 2019 年，公共课 55，专业课 90，总分 320 2018 年，公共课 50，专业课 90，总分 320 了解更多辅导信息请咨询马老师 kaoyanxioama 微 搜订阅号“研究生巴士”获取更多信息 推荐使用参考书：推荐使用参考书： 社会工作导论，王思斌，高等教育出版社 社会学概论新修，郑杭生，中国人民大学出版社 社会学导论（修订第二版），孙立平，首都经济贸易大学 社会学教程王思斌，第二版北京大学出版社 社会工作概论王思斌第二版高等教育出版社 西方社会学理论(上/下卷) 杨善华、谢立中主编，北京大学出版社 外国社会学史贾春增，中国人民大学出版社 社会研究方法教程袁方、王汉生，北京大学出版社 社会统计学卢淑华，北京大学出版社 社会行政王思斌，高等教育出版社 社会政策关信平，高等教育出版社 个案工作许莉娅，高等教育出版社 小组工作刘梦，高等教育出版社 小区工作徐永祥，高等教育出版社 笔记资料分享笔记资料分享： 几深深 考研考博考研考博 资料由几深教育编辑 几深考研考博辅导：专业课辅导、公共课辅导、复试辅导、视频课程 电话：010-57172620 网址： 公众号：考研考博早知道 超我是从自我中分离出来的，是人格结构中的最高部分。它是个体接受社会道德 规范的教养而后逐渐形更多精品文档 学习-好资料 成的，服从社会的道德要求，在整个人格结构中居于管制地位，对人格的其他部 分进行审查和监控。它遵循的是完美原则。 三者中，自我和超我属于意识层次，本我属于潜意识层次。 3弗洛伊德把人格发展过程分为五个时期，即口腔期（01 岁） ，肛门期（1 3 岁） ，性器期（36 岁） ，潜伏期（7 岁至青春期） ，两性期（青春期以后） 。 7 “生命历程”理论： 生命历程理论的基本思想， 是将个体的生命历程看做是更大的社会力量和社 会结构的产物，且该理论创造了一系列概念工具和分析方法，使理念有效落到实 处。 该理论起源于美国芝加哥学派关于移民问题的研究。 其基本分析范式，是将个体的生命历程理解为一个由多个生命事件构成的序列。 生命事件发生的时间、地点和内容深受社会结构的影响，而前者反过来又会影响 到个体的角色扮演。生命事件发生的轨迹，亦即先后次序，以及生命事件之间的 过渡关系，是生命历程理论研究的基本主题。 主要有以下四个要点： 生命发生的时间和空间、 生命的相关性、 生命的时间安排、 人的能动性。 8代差：指的是社会的不同世代之间在价值观念和行为选择方面出现的差异、 隔阂、甚至冲突。从社会学 角度看，代差实际上反映的是社会结构、社会生活变化的速度和程度。因此，社 会变化越迅速、越深刻，世代之间的代差也就越深、越宽。 9社会角色：指的是与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务 的规范与行为模式，它是人 们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。 10角色集：任何一个人都不可能仅仅承担某一种社会角色，而总是承担着多种 社会角色，他所承担的多 种角色又总是与更多的社会角色相联系，所有这些就构成了角色集。 11 “先赋角色”与“自致角色” ： 先赋角色，亦称归属角色，指建立在血缘、遗传等先天或生理因素基础上的社会 角色。 自致角色，亦称自获角色或成就角色，指主要通过个人的活动与努力而获得的社 会角色。 12 （美）E.戈夫曼： “角色距离” ： 角色距离，就是一个人自身的素质、能力、水平与他所要扮演的角色之间的 差异现象。角色距离是普遍存在的。 13角色失调之： “角色冲突” 、 “角色不清” 、 “角色中断” 、 “角色失败” ： 角色冲突，指在社会角色的扮演中，在角色之间或角色内部发生了矛盾、对立和 抵触，妨碍了角色扮演的顺利进行。包括角色间冲突，即不同角色承担者之间的 冲突； 另一种是角色内冲突， 即由于多种社会地位和多种社会角色集于一人身上， 而在他自身内部产生的冲突。 角色不清，指社会大众或角色的扮演者对于某一角色的行为标准不清楚，不知道 几深深 考研考博考研考博 资料由几深教育编辑 几深考研考博辅导：专业课辅导、公共课辅导、复试辅导、视频课程 电话：010-57172620 网址： 公众号：考研考博早知道 这一角色应该做什么，不应该做什么和怎样去做。社会的急剧变迁，常常是造成 社会角色不清的最主要原因。 角色中断，指在一个人前后相继所承担的两种角色之间发生了矛盾的现象。角色 中断的发生是由于人们在承担一种角色时， 并没有为后一阶段所要承担的角色做 好准备， 或前一种角色所具有的一套行为规范与后来的新角色所要求的行为直接 冲突。 角色失败，指由于多种原因使角色扮演者无法进行成功的表演，最后，不得不半 途终止表演，或者虽然还没有退出角色，但已经困难重重，每前进一步都将遇到 更多的矛盾。 14社会互动：是指社会上个人与个人、个人与群体、群体与群体之间，通过信 息的传播而发生的相互依 赖性的社会交往活动。 15符号互动论的基本观点，以及主要派别？ 基本观点： 1）符号在人们的社会互动过程中起着重要的中介作用。人与人的互动是运用符 号进行的，是符、号互动。 2）人的行为是有意义的行为。 3）意义不是固定不变的东西。一方面，意义的确有赖于互动的背景和情境；另 一方面，在某种程度上，意义是在互动过程中通过双方的协商而确定的。 4）在互动过程中，人们往往通过扮演他人的角色，从他人的角度来解释其思想 和意向，并以此为根据来指更多精品文档 学习-好资料 导自己的行为。 5）在互动过程中，人们往往从自己所认识到的他人对自己的态度和看法之中来 认识自己，形成并修改自我概念。 两个主要派别： 1）以布鲁默为代表的芝加哥学派注重用人文科学方法来研究互动过程。他们认 为人的行为是无法预测的、非决定性的，互动是一个角色创造的过程，因此他们 主张用生活史、自传、日记、信件等作为研究材料，采用个案研究、非结构式访 谈、参与观察等方法来阐释互动过程的独特性质； 2）以库恩为代表的衣阿华学派主张用实证主义方法来研究互动结构。他们认为 人的行为是被其地位、角色所决定的，根据个体的参照群体，可以预测其自我评 价，并进而预测其行为。互动是一个角色扮演的过程。这一学派提倡用问卷或态 度量表来测量人们的自我概念，试图将互动理论操作化。 16 “参照群体”理论： “参照群体” ，是指个体在心理上所从属的群体，是个人认同的为其树立和维持 各种标准，提供比较框架的群体。个体将

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