《春风》阅读附答案 锦帐春风全文阅读

(一)阅读下面的诗歌,完成7—8题。(3分)

凉州词

王之涣

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

7.诗中的“春风”除了指自然现象之外,还指的是_________________。(1分)


正确答案:
某种温暖关怀或某种人间春意春象。


(二)文学类、实用类文本阅读(选考)(15分)

本题为选做题,请从甲乙两类文本中选定一类作答,不得再做另一类文本的题目。

(甲)文学类文本阅读(15分)

阅读下面的问题,完成13-15题。

春 风

林斤澜

北京人说:“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实,冬天刚过去,夏天就来到眼前了。

最激烈的意见是:“哪里会有什么春天,只见起风,起风,成天刮土,刮土,眼睛也睁不开,桌子一天擦一百遍……”其实,意见里说的景象,不冬不夏,还得承认是春天。不过不像南方的春天,那也的确。褒贬起来着重于春风,也有道理。

起初,我也怀念江南的春天,“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞”。这些名句是些老窖名酒,是色香味俱全的。这四句里没有提到风,风原是看不见的,又无所不在的。江南的春风抚摸大地,像柳丝的飘拂;体贴万物,像细雨的滋润。这才草长,花开,莺飞……

北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会,那是下乡的好处。

我在京西的大山里,京东的山边上,曾数度“春脖子”。背阴的岩下,积雪不管立春、春分,只管冷森森的,没有开化的意思。是潭、是溪、是井台,还是泉边,凡带水的地方,都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间,春风来了。忽然,从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠,滚滚而来。从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。

轰的一声,是哪里的河冰开裂吧。噶的一声,是碗口大的病枝刮折了。有天夜里,我住的石头房子的木头架子,格拉拉、格拉拉响起来,晃起来,仿佛冬眠惊醒,伸懒腰,动弹胳膊腿,浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。

麦苗在霜冻里返青了,山桃在积雪里鼓苞了。清早,着大靸鞋,穿老羊皮背心,使荆条背篓,背带冰碴的羊粪,绕山嘴,上山梁,爬高高的梯田,春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们,把粪肥抛撒匀净,好不痛快人也。

北国的山民,喜欢力大无穷的好汉。到欢喜得不行时,连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不,请想想,柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴,又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?

如果我回到江南,老是乍暖还寒,最难将息,老是淡淡的阳光,蒙蒙的阴雨,整天好比穿着湿布衫,墙角落里发霉,长蘑菇,有死耗子味儿。

能不怀念北国的春风!

(选自1980年4月8日《北京晚报》)

13.下列对作品有关内容的分析和概括,正确的两项是(5分)

A.文章前三段,写北京春天时间段、风沙大,点明了北国春风的特点。

B.作者历经飞沙走石的北国春风,“有了别样的体会”,感到北国春风不如南国春风。

C.作者“好不痛快人也”的感慨,源于对北国春风和人们在春风中劳作场景的感受。

D.对比是本文的主要写法,如南国春风与北国春风的对比,麦苗返青与山桃鼓苞的对比。

E.作者对北国春风欲抑先扬,把自己对北国春风的体会抒写的淋漓尽致。


正确答案:AC
解析:本题考查考生对文学类作品的分析综合能力,重点是对文章的理解。A项、C项在文章的第一二段和第八段都有体现,并且分析准确。B项所说作者“感到北国春风不如南国春风”是错误的,和作者的观点正好相反;B项麦苗返青与山桃鼓苞不形成对比;E项对表现手法的说法是错误的,对北国春风不是欲抑先扬,而是使用了欲扬先抑。
误区警示:考生误答本题原因,一是对文章内容不把我,而是对写作手法“对比”“欲扬先抑”等不理解。
答案:AC


(五))春风

林斤澜

①北京人说:“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实,冬天刚过去,夏天就来到眼前了。

②最激烈的意见是:“哪里会有什么春天,只见起风,起风,成天刮土,刮土,眼睛也睁不开,桌子一天擦一百遍……”

③其实,意见里说的景象,不冬不夏,还得承认是春天。不过不像南方的春天,那也的确。褒贬起来着重于春风,也有道理。

④起初,我也怀念江南的春天,“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞”。这些名句是些老窖名酒,是色香味俱全的。这四句里没有提到风,风原是看不见的,又无所不在的。江南的春风抚摸大地,像柳丝的飘拂;体贴万物,像细雨的滋润。这才草长,花开,莺飞……

⑤北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会,那是下乡的好处。

⑥我在京西的大山里,京东的山边上,曾数度“春脖子”。背阴的岩下,积雪不管立春、春分,只管冷森森的,没有开化的意思。是潭、是溪、是井台,还是泉边,凡带水的地方,都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间,春风来了。忽然,从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠,滚滚而来。从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。

⑦轰的一声,是哪里的河冰开裂吧。噶的一声,是碗口大的病枝刮折了。有天夜里,我住的石头房子的木头架子,格拉拉、格拉拉响起来,晃起来,仿佛冬眠惊醒,伸懒腰,动弹胳膊腿,浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。

⑧麦苗在霜冻里返青了,山桃在积雪里鼓苞了。清早,着大靸鞋,穿老羊皮背心,使荆条背篓,背带冰碴的羊粪,绕山嘴,上山梁,爬高高的梯田,春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们,把粪肥抛撒匀净,好不痛快人也。

⑨北国的山民,喜欢力大无穷的好汉。到欢喜得不行时,连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不,请想想,柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴,又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?

⑩如果我回到江南,老是乍暖还寒,最难将息,老是淡淡的阳光,蒙蒙的阴雨,整天好比穿着湿布衫,墙角落里发霉,长蘑菇,有死耗子味儿。能不怀念北国的春风!

解释加点词在文中的含义。

褒贬:______________


正确答案:
评论好坏。


(二)阅读下面这首诗歌,完成22—23题。(6分)(原创)

春 兴

(唐)武元衡

杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。

春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。

22.诗歌后两句中各有一字用得十分传神,请找出来,并简析之。(3分)


正确答案:
22、诗歌后两句中“吹”、“逐”两字用的十分传神。(1分)“吹”字形象写出和煦的春风像是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息;“逐”字形象写出梦让思乡者越过千山万水来到朝思暮想的故乡。这两字生动表现出了全诗浓烈的思乡
情。(2分)


请围绕春天,为大班幼儿设计主题活动,应包括3个子活动。
要求:
(1)写出主题活动的总目标。(8分)
(2)采用诗歌春风(见下列所附诗歌)设计一个具体的语言活动方案,包括活动的名称、目标、
准备和主要环节。(14分)
(3)写出另外两个子活动的概要,包括名称、目标。(每个活动4分,共8分)
附:诗歌
春风
春风一吹,芽儿萌发。
吹绿了柳树,吹红了山茶。
吹来了燕子,吹醒了青蛙。
吹得小鱼轻轻地下。


答案:
解析:
本题考查综合性主题活动设计。
活动名称:大班主题活动《春天》
【活动总目标】
1.知道一年分为不同的季节,了解春天这一季节的典型特征。
2.积极参与活动,用自己喜欢的方式表达对春天的热爱。
3.感受春天的美,激发热爱大自然的情感。
子活动一:大班语言领域诗歌活动《春风》
一、活动目标
1.认知目标:理解诗歌的内容及诗歌中表现出的春天的特征。
2.技能目标:借助已有知识经验,利用诗歌句式对诗歌进行仿编。
3.情感目标:积极参与学习诗歌的活动,感受诗歌中春天的美。
二、活动准备经验准备:感受过温暖的春风,观察过春天的景象物质准备:跟春天有关的图片三、活动过程
(一)导入
儿歌导入,激发幼儿兴趣,吸引幼儿注意力。教师播放《春天在哪里》儿歌,引导幼儿说出儿
歌中的季节——春天。教师总结:春天真是一个美丽的季节,五彩斑斓、鸟语花香;诗人把春天编进了一首诗歌里,我们一起来听一听。
(二)基本部分
1.教师带有情感的朗读诗歌,帮助幼儿理解诗歌,感受诗歌的意境美:
(1)教师提问:现在是什么季节呢?你是怎么知道的?
(2)请幼儿尝试说一说诗歌里听到的内容。(柳树、燕子、青蛙等)
2.带领幼儿借助图片学习诗歌,整体欣赏诗歌内容,感受诗歌句式的特点:
(1)教师朗诵诗歌。在朗诵的同时,将图片按照诗歌的内容排列,指点图片上的景物,带领幼
儿从头到尾阅读诗歌内容,感受诗歌的韵律和节奏;
(2)教师采用一边念诗歌一边表演的方式理解诗歌内容;引导儿童理解“吹绿”、“吹来”、“吹醒”等词。
(3)幼儿朗诵诗歌,初步学习按节奏朗读。
3.欣赏诗歌,调动经验,尝试仿编诗歌内容:
(1)教师带领幼儿有感情的朗诵诗歌内容;
(2)引导幼儿说出春天的其他景物,并尝试用诗歌中的语言进行表达;例如:春风一吹,桃花儿开;吹蓝了天空,吹绿了草儿;吹化了冰块,吹来了鸟儿;吹得小朋友跳呀跳。
(三)结束部分教师请小朋友分享自己喜欢的春天里其他的景物,激发热爱大自然的情感。四、活动延伸
春风春风,脚步轻轻,把春天带到了我们身边,让我们去外面找一找春天吧。
子活动二:大班科学领域活动《认识春天的花》
活动目标
1、认知目标:了解春天不同花的种类和特征,知道春天是一个万物生长的季节。
2、技能目标:有目的地进行观察,发现春天的美,认识春天的花,提升观察能力。
3、情感目标:观察和感受春天天气和植物的关系,萌发对大自然植物的兴趣。
子活动三:大班绘画活动《春姑娘》
活动目标
1、认知目标:知道运用不同的绘画工具和材料表现春天的景物特征。
2、技能目标:在观察春天的基础上,把自己想象中美丽的春姑娘的景象画下来。
3、情感目标:积极动手绘画春天,体验绘画春天的乐趣。


春风阅读附答案 锦帐春风全文阅读 寒假作业春风阅读附答案 (二) 春 风 :林芹澜 北京人说:“春颈项短”。南方来的人觉着这个“颈项”著名无实,冬天刚过去,夏天就来到眼前了。 最激烈的看法是:“哪里有什么春天,只见起风、起风,成天刮土、刮土,眼睛也睁不开,桌子一天擦一百遍” 其实,看法里说的景象,不冬不夏,还得承认是春天。不过不像南方的春天,那也的确。褒贬起来着重于春风,也有道理。 起初,我也怀念江南的春天,“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞”,这样的名句是老窖名酒,是色香味俱全的。这四句里没有提到风,风原是看不见的,又无所不在的。江南的春风摩挲大地,像柳丝的漂动。爱护万物,像细雨的滋润。这才草长,花开,莺飞 北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会,那是下乡的好处。 我在京西的大山里京东的山边上,曾数度“春颈项”。背阴的岩下,积雪不管立春、春分,只管冷森森的没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边,凡带水的地方,都结着冰块、冰砚、冰溜、冰碴一夜之间,春风来了。突然从塞外的苍苍草原,莽莽沙漠,滚滚而来。从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄咆哮,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如很多的针扎。 轰的一声,是哪里的河水开裂吧。嘎的一声,是碗口大的病枝刮折了。有天夜间,我住的石头房子的木头架子,格拉拉格拉拉响起来,晃起来。仿佛冬眠惊醒,伸懒腰,动弹胳臂腿,浑身关节挨个儿格拉拉格拉拉地松动。 麦苗在霜冻里返青了,山桃在积雪里鼓苞了。清早,着大棉鞋,穿老羊皮背心,使荆条背篓,背带冰碴的羊粪,绕山嘴,上山梁,爬高高的梯田,春风呼哧呼哧地,关心呼哧呼哧的人们,把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。 北国的山民,喜爱力大无穷的英雄。到得喜爱得不行时,连捎带来的粗暴,也只觉着解气。要不,请想想,柳丝漂动般的摩挲,细雨滋润般的爱护,又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪? 能不怀念北国的春天! 6、你认为北国有没有春天?为什么?3分 7、抓住了北国春风的迅猛、凛冽的特点,说说文章是怎样借助事物进行具体描述的?(4分) 8、文中其次段和第四段运用了两个省略号,你能依据文意再补写一个省略的内容吗?2分 9、本文语言非常优美,这得益于运用的多种修辞方法,请说出本文运用的三种修辞方法,并从文中各找出一个例句。6分 10、你认为对“江南的春风”和“北国的春风”更喜爱哪一种,为什么?3分 参考答案: 6、3分 应当是“有”,由于城里的春颈项虽然著名无实,但到乡下,还是能感受到“数度春勃子”的。 7、(4分) 飞沙走石,河水开裂,病枝刮折,麦苗在霜冻里返青了,山桃在积雪里鼓苞了。(写出一点给1分) 8、2分如如脸上都是灰尘,燕舞等合理即可。 9、6分 如比方、排比、拟人、反复等,举例略。 10、3分 更喜爱北国的春风,由于的写作意图就是借北国的春风来赞美北国的山民,赞美他们的壮实、粗犷、质朴和力大无穷。(意思对即可)


雕塑《艰苦岁月》:作者()。油画《春风已经苏醒》:作者()。油画《小镇春深》:作者()。
潘鹤;何多苓;沈行工


诗句"忽如一夜春风来,千树万树梨花开"描写的是哪个季节的景色?()

  • A、春天
  • B、夏天
  • C、秋天
  • D、冬天

正确答案:D


春天的土壤感觉松软是由于春风的作用。


正确答案:错误


《春风沉醉的晚上》表达了什么思想?


正确答案: 《春风沉醉的晚上》通过知识分子“我”和女工陈二妹的生活境遇,相互交往的描写,表达了这样的思想:
①知识分子和工人,在旧社会同在社会地层,有着相同的命运和遭遇。
②歌颂了知识分子和工人的真诚友谊。


《春风沉醉的晚上》表达了什么思想?


正确答案: 《春风沉醉的晚上》通过知识分子“我”和女工陈二妹的生活境遇,相互交往的描写,表达了这样的思想:
①知识分子和工人,在旧社会同在社会地层,有着相同的命运和遭遇。
②歌颂了知识分子和工人的真诚友谊。


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