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最新国家开放大学电大教育研究方法 期末题库及答案教育研究方法题库及答案一一、判断题( 每题3 分。合计60 分)1访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面。(A )A正确B错误C无错，但不完备D存在部分错误2结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。(A )A 正确B错误C无错，但不完备D存在部分错误次数分布也称为频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各个区域( 组) 内出现的次数情况。(A )A 正确B错误C无错，但不完备D存在部分错误4等比变量 ( 比率变量 ) 既有相等单位，又有绝对零点，能够进行加减乘除运算。( A )A正确B错误C无错，但不完备D存在部分错误5结构型访问法又称标准型，即事先拟好题目，问题次序和谈话用语，按一定的方式询问。(A)A 正确B错误C无错，但不完备D存在部分错误6中介变量即位于两个或多个变量之间，起联系、传导、转化或解释变量之间关系作用的变量。(A )A正确B错误C无错，但不完备D存在部分错误一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作，或进行多少次同样的操作，其结果总是非常一致的。 ( A)A正确B错误C无错，但不完备D存在部分错误二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。( B)A正确B 错误C无错，但不完备D存在部分错误对于自己了解较多的问题，应该选择开放型访谈；而对于自己了解较少的问题，应该选择封闭型访谈。 (B )A正确B 错误C无错，但不完备D存在部分错误10内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小。( A)A正确B错误C无错，但不完备D存在部分错误11多段随机取样法是先将研究总体各单位按一定标准分成若干个群，作为抽样的第一级单位；然后，再根据一定标准把第一级单位分成若干个子群，作为抽样的第二级单位。如此类推，在各级单位中依照随机原则抽取样本。(A )A完全正确B完全错误C无错误，但不完备D部分错误有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。(A )A完全正确B完全错误C无错误，但不完备D部分错误13科学地设计操作定义必须遵循两条基本原则：(1J一致性原则，(2) 独立性原则。(D )AC15完全正确B完全错误C无错误，但不完备D部分错误14一般说来，重视量化处理，可选择封闭型访谈；重视质的研究，可以选择开放型访谈。A完全正确B 完全错误无错误，但不完备D部分错误系统误差只影响研究的信度，但不影响效度， 而随机误差则同时既影响研究的效度，(A )又影响信度。( D )A完全正确B完全错误C无错误，但不完备D 部分错误16因果关系是比较复杂的，有某一条件与某一现象之间的因果关系，也有多种条件与某一现象之间的因果关系。教育方面的因果关系大都属于后者。因此这种因果关系的研究十分复杂。对于这种因果关系的研究有实验的与非实验的两种。(A )A完全正确B完全错误C无错误，但不完备部分错误半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的问题顺序；这种方法访问时比较方便，被试易于合作。 ( A )A 完全正确B完全错误C无错误，但不完备D部分错误文献综述的特征是依据对过去和现在研究成果的深入分析，指出目前的水平、动态、应当解决的问题和未来的发展方向，提出自己的观点、意见和建议。并依据有关理论，研究条件和实际需要等，对各种研究成果进行评述，为当前的研究提供基础或条件。(A )A完全正确B 完全错误C无错误，但不完备D部分错误、观察计划和方案的内容包括：观察目的、观察对象、观察内容、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。( A )A完全正确B完全错误C无错误，但不完备D部分错误20非结构型访问法又称非标准型访问法。指事先不预定表格，也不按固定的问题顺序去问，访问者与被访问者自由交谈，了解问题。(A)、A完全正确B 完全错误C无错误，但不完备D部分错误二、单项选择题( 每题 3 分。合计l5 分 )1下列不属于观察的设计和准备内容的是(A )。A问题、目的与对象的确定理论准备、内容、项目与表格设计C试探性观察与观察取样组成评价专家组2下列说法中正确的是(A )。A对相关关系，至少有这样两种情况：变量x 是变量 Y 的原因 ( 或结果 ) ；或 X 与 Y 都是其它变量的结果有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系C相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系3下列关于题目难度计算的说法中正确的是(C )。A题目难度计算只有一个公式：PR100%nB一种计算难度的方法是将所有被试按总分多少排序，分别取占总人数l0 的高分者与低分者，然PHPL后分别求出在某一题目两组通过的百分数(P H、 PL) ，用下公式求平均难度：P2C P值越小难度越大，P 值越大难度越小，介于0 l00 之间D P值越大难度越大，P 值越小难度越小，介于0 l00 之间4编制态度问卷，下面哪些叙述是正确的(A )。题目不可以使用双重否定句编制态度问卷不必回避社会赞许性高的问题C量表尺度在102之间最好D问卷题目越多越好“总数为 N=500，样本容量是 n=50，求出间隔 50050 =10，于是每隔 10 个抽取一个样本，连续抽样 50 次。”这是采用(C ) 。A简单随机取样法B分层随机取样法C等距随机取样法D多段随机取样法三、简答题 ( 每题 7 分。合计l4 分 )1拉丁方设计的特点是什么?2对自变量的控制包括哪些内容？三、简答题 ( 每题 7 分。合计l4 分 )拉丁方设计的特点是：(1)每个因素在每个被试的实验次数相同；(2) 每个顺序在每个因素的实验次数相同；(3) 每个顺序在每个被试的实验次数相同。 故拉丁方设计能够抵消实验中因实验顺序、被试差异等所造成的无关变量效果。2对自变量控制得如何，直接影响研究的成功与失败，控制包括两方面：(1) 给自变量规定操作定义(2)规定自变量的不同水平的检查点或实验处理四、实践题(11分 )控制无关变量的方法，主要有三种(2 分)消除法。消除法是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的理想方法、和基本方法。消除无关变量的方法多种多样，根据无关变量产生原因的不同而有所不同。(3)恒定法。恒定法就是采取一定措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。它也是控制无关变量的基本方法。 (3 分 )平衡法。平衡法就是对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式， 使其影响通过平衡而抵消， 达到控制它们的方法。 平衡法主要采用对比组方法和循环法。(3分)教育研究方法题库及答案二一、单选题（每题3 分，共 15 分）1四种关于文献综述的说法中，正确的是()。A文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研、究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论文献综述分为应用性的和专题性的两种形式综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自己的建议2下列不属于设计研究指标的原则的是()。A 以理论假设为指导的原则B完整性原则C 简明、可行性原则D经济性原则3下列不属于观察的设计内容的是(问题、目的对象的确定理论准备、内容、项目与表格设计试探性观察与观察取样D筹备观察资金和联系投资者4公式A 简单随机取样法专用于下列哪种取样方法B分层随机取样法()。C 多段随机取样法D定额取样法5下列说法中正确的是()。A教育统计主

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