部编版语文四年级上册写作专项训练（试题）（word版 有答案）

题目： ，我想对你说

要求： 1.先想一想，你想对谁说；然后把题目补充完整。

2.再想一想，你想说什么，然后把你想说的话写具体。

3.语句通顺，字迹工整，不写错别字。


正确答案：

略

你上小学以来，与同学间、老师间、父母间一定发生过许许多多的事情，或者目睹、听说过许多事情。回想一下，以《感动》为题，把最让你感动的事情写下来。

要求：

1、 书写工整

2、 事情交代清楚，语句通顺

3、 字数400—500之间。


正确答案：
1、书写工整，有标题。
2、语句通顺，事情交代清楚。
3、突出主题“感动”。

我朋友想报考教师资格考试，请问大家都是怎么复习的呀？有什么好的意见吗？分享下吧


摘要学习法：在自学过程中，边学习边摘要，是提高学习效率的好方法。在做同步练习题和自测题时，对平时的摘要进行校对和更正非常重要，它有助于知识的深化。

　　逻辑分类法： 复习阶段，可适当地打破教材章节的限制，按照全书的逻辑结构，编制一个比较简明的逻辑关系图表，这对于知识系统化是一个很好的复习途径，尤其是对论述、案例分析题目有帮助。

　　做题拓展法：很多复习参考书的单选题数量比较多，覆盖面也很广。因此，在做单选题时，要全面考虑题目所包含的知识点、相互关系和可能出现的变型题，这将有助于快速完成复习，也可以了解更多的题型。

　　争论提问法：真理的火花，会在碰撞中更加闪亮；适当的争论，会在记忆中更加深化。不妨在同学之间，多争论和提问。

　　重复学习法：当感到知识已经掌握得差不多的时候，再重复学一次。这一次也许会获得更深的印象和更多的体会。

　　换位思考法：在自学中，不要老是把你自己当成是“学生”，处于被动地位，而要不断的把自己摆放到“先生”的位置上，采取主动，产生不同的想法来。

　　角色转换法：在自学某个专业时，比如会计，不要仅仅把自己当成考生练习题目，而要把自己设想成一个资深的人员。这样，就会学以致用，有益于考试。

　　重点把握法：好的自考生从不胡乱的猜题。但是，考前重点把握考点是可行的。就在考试前三五天，集中把学科的重点、难点弄懂，如果内容多、记不住，可以选择“重中之重”，强记下来，必有收获。

 

请你以“ My Favourite Sport”为题,根据以下写作要 英文写一篇60词左右的短文。 

写作要点:1.介绍你最喜欢的一项运动 

2.说说你最喜欢它的原因(至少3个)

3.谈谈你今后的锻炼计划(至少3个)


答案：My sport time was begun at my second year in senior high school, in that year many of my fellows began playing basketball, and I was one of them. At that time we paid nearly all our spare time on basketball. Every day, my classmates and I would practiced shooting on the sport ground till the class time arrived, every week we would challenge the Sport Weekly at the beginning when they were printed. We were all interested in NBA. Kobe Bryant and Allen Iverson were our favorite stars. Every week we had one afternoon for rest. Of course, in this time my classmates and I would start a match. This match always last for many hours. I really miss that time. 

there are many type of sport, the most common ones are basketball, tennis, table tennis, netball, swimming and a lot of others that i can't possibly name. 

i bet no one on this world can name all of them 

The reason why sport is so popular for all age groups is because Sport help us to a healthier and fitter body and life. 


公务员申论没有说明题目要求的时候，有必要写题目吗？

例如针对..，谈谈你对...的见识;用800字谈谈你对这件事情的看法和解决的方案

遇到这种情形要写题目吗


有必要，你申论题目是一个大的中心，整篇文章都是围绕这个中心在展开，题目要新颖，言简意赅

新人教部编版四年级上册写作专项训练题一、题目：你有喜欢的小动物吗？你养过什么难以忘怀的宠物吗？请和大家分享它的故事吧！要求：1.内容详细，感情真实，语句通顺，有一定条理。2.书写工整，注重不写错别字，会用常用的标点符号。 1 二、题目：我最喜爱的季节春夏秋冬，四季各异。我们走过了生机勃勃的粉色的春天，我们走过了绿意盎然的绿色的夏天，我们走过了果实累累的金黄色的秋天，我们也走过了白雪皑皑的白色的冬天。那么，哪个季节让你停留下脚步不愿继续前行呢？ 请你以为题，写一篇作文。要求：有条理，内容具体通顺，标点符号正确。2三、题目：爸爸妈妈我想对您说父爱如山，母爱如海，他们将最深最真挚的爱都交付给了我们，是此生最爱护我们的人。在成长的过程中，心中想必有许许多多的话想要对他们说。或许是感激、或许是心中的话语，都将这些融入文字之中吧！让文字载着我们心中最美的话语，附着于纸上，送到父母手上吧（不少于 400 字）3四、题目：我心爱的_先补充完整题目，然后按一定顺序写出人或小动物的你喜爱他的原因，向我们介绍一下他，做到语句通顺，内容具体。4五、题目：我懂得了在生活中，我们一天天地长大，懂得了努力学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜友谊，懂得了珍惜幸福，懂得了保护环境的重要性请以“我懂得了 ”为题，写一篇不少于 400 字的文章。5六、题目：美丽的_世界上有很多东西是美丽的，花朵，蝴蝶，草丛，树木，蓝天，白云.在你心中最美丽的是什么呢？让我们把它写下来吧。 6 七、题目：我敬佩的一个人要求：通过具体事例写一写值得敬佩的人。可以写具有执著追求的精神，也可以写其他品质的可敬之处。提示：1 回忆口语交际的内容，明确写什么和怎么写，想通过什么具体事情来表现人物的精神面貌。 2 把想好的内容具体写下来，注意语句要通顺。 3 写好后自己认真读一读，再进行修改。淘宝店铺：博多教育 7 微信：pinkewang八、题目：我得到了_要求：(1)在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。(2)通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。(3)450 字左右。 8 九、题目：在 20 世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事，不少于 500 字。 9 十、题目：同学们，我们日常生活中有没有细心观察过什么呢？你有什么发现呢？用你的笔记录下来吧。要求写一篇观察日记，字数不少于四百字。 10 十一、题目：小插曲有人说,小学生每天演奏着四部曲:起床、上学路上、一天的学习、晚上的作业,真乏味。但是,就是这也许令你乏味的四部曲中却每天都会有些小插曲。因为有了这些小插曲,才让我们品尝到了生活的酸甜苦辣。请以“小插曲”为题目写一篇习作,不少于 350 字。 11 十二、题目：提示与要求：我们都爱自己的校园。在我们眼中，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。题目自拟，不少于 350 字。 12十三、题目：_的开心事。根据下面的提示，结合自己的兴趣，补充题目并作文。 1.题目可以补“我”“爸爸”“妈妈”或其他人，也可以补“我家”“外婆家”或其他人家，还可以补“我们组”“我们班”等；如果你喜欢写童话，可以补“小白兔”“小猴”或其他动物，也可以补某个动物的家。 2.要抓住“开心”这个重点，把事情写清楚、写具体，如果写童话，不仅要注意想象丰富，还要注意想象合理。 13 十四、题目：家乡的习俗要过年了，爸爸妈妈一定在紧张地为过年做准备吧。你的家乡有哪些年俗呢？问问爷爷奶奶爸爸妈妈。你还知道哪些地方的年俗呢？可以问问家长，也可以问问朋友，或者上网查一查，把你所了解到的写成一篇习作。 14 十五、题目:同学们，在你们的成长过程中，一定发生过许许多多的成长故事，有烦恼忧愁，有开心快乐，有感动自豪，也有伤心悲痛。请选一件你印象最深的成长故事，以书信的形式给你最要好的朋友 (可以是老师、同学，也可以是亲人、)写一封信，要写得清楚具体，还要注意书信的格式。字数 400 个左右。 15 写作训练范文跑走了。等追上了大狗，饼干都快被吃完了。旺旺很生气，叫了几声，便和大狗打起来了。旺（一）可爱的旺旺 旺和大狗比起来，确实很小，旺旺没有占上风，我家以前养过一只小白狗，它是一只流浪狗。 反而被大狗咬的满身是伤口，还是我把大狗吓跑我可喜欢它了。下面就看看我的经历吧! 了。从此以后，旺旺再也不敢去侵犯大狗了，大有一次星期六，我和姐姐去买肉，它就跟着 狗也不敢侵犯旺旺了。旺旺吸取了这次的教训，肉回家了。开始我和它并不太熟悉，可我渐渐地 再也不敢随便跟别的狗打架了。知道它想干什么了。这也把以前无知的我变成了想象丰富的人。 （二）我最喜欢的季节我还给它取了名字旺旺。旺旺很乖，不 你瞧秋姑娘赶走了炎热的夏天迈着轻盈的步论是跟同类玩耍，还是跟别人打架，只要听到我 伐，朝我们走来了!的呼唤，它就会飞快地跑过来，摇着尾巴，讨好 秋姑娘飞过天空，天空变得湛蓝无比，像波我。并且用舌头舔我的手。但是，如果你阻止它 澜壮阔的大海一样；雪白的云朵犹如一只只即将出去玩，它就翻脸不认人，尽管你是它的主人， 远航的小船，漂浮在大海上。它也照样咬你。直到你放了它。 秋姑娘从天上降下来，落在树林里，带来了不知怎么的，旺旺就和水结下了渊源。有一 一阵风，树叶纷纷扬扬地落下来。有的像蝴蝶翩次，它出去玩，不小心掉进水里，差点丢了性命， 翩起舞；有的像大雁腾空而起；有的像舞蹈家轻还是我把它救了上来。以后，它经常掉进水里。 盈地旋转。树叶的形状很多，大多数是水滴形的，旺旺喜欢吃饼干 ，一见到饼干就飞快地跑过 也有几片是巴掌形的。我站在树下，天真地想：来，我经常把饼干当作诱饵，用饼干钓旺旺，有 秋天的最后一片落叶会是星形的吗?一次，旺旺还为了饼干差点被咬死了，事情是这 秋姑娘来到果园。苹果看到秋姑娘这样美丽样的，那天下午，我一如继往的把饼干给旺旺， 都羞红了脸；黄澄澄的鸭梨像金钟一样悬在树可是，我还没把饼干给旺旺，饼干就被一条大狗 上；山楂像一颗颗红色的玛瑙，缀满山楂树；一抢走了。旺旺怎么肯罢休，这不，它一溜烟的就 串串紫葡萄、绿葡萄吊在葡萄架上一颗颗又圆又 16 大，像成串的大珍珠，让人垂涎欲滴。 不要打断我：怎么做作业这么慢，快做！要知道，顽皮的秋姑娘来到菊园，菊花仙子昂着头， 我是在思考问题！爸爸，我想对您说：当别人取好象要和秋姑娘比美似的。菊花的颜色真是太漂 得成绩时，请不要拿我和别人做比较：你看，你亮了!红的似朝霞一般美丽，黄的像金子一样耀 就是不如他！要知道，有时候我也比他强！妈妈，眼，白的如水晶那样纯洁。一股股清香钻进秋姑 我想对您说：当我玩游戏时，请不要约束我的时娘的鼻子里，使她情不自禁地采一朵，小心翼翼 间：该做作业了！该做作业了！要知道，有时候地戴在头上，把她点缀得更美了! 我也要劳逸结合！爸爸，我想对您说：当您在单秋姑娘坐在花丛中，用手指在面前划了一个 位遇到不顺心的事情时，请不要拿我出气：我是圆圈，顿时，一面小魔镜出现了。她看见魔镜里 你爸，我说什么你就得做什么！要知道，我不是的大地的容貌，不禁露出了满意的笑容她展开洁 您的出气筒！妈妈，我想对您说：当我们在众人白的羽翼，飞向那广阔的蓝天 面前时，请不要数落我：我儿子这也不行，那也我最喜欢天高气爽的秋季。 不行！要知道，我也是有自尊心的！爸爸、妈妈，我想对您说：当您们听到我的（三）亲爱的爸爸妈妈 心里话时，请不要生气，要知道，这些都是在我您好！ 埋藏已久的心里话呀！在这样一个平和而又安静的夜晚，月光柔柔 祝：地透过窗帘，洒在我的小床上，也洒在我的脸上。 身体健康！然而在这柔和的月光下，我却辗转反侧，久久不 您的女儿：能入睡。爸爸妈妈啊！您可曾知道，女儿有多少 月日话要向你们倾诉！虽然已为时过晚。爸爸，我想对您说：当我偶尔考试失败时， （四）我心爱的望远镜请不要批评我：你怎么考的这么差！要知道，鼓 在我家里有许多新奇而有趣的玩具，有电动励才会给孩子信心！ 小汽车、会玩杂技的小飞机这些我都喜欢。妈妈，我想对您说：当我做作业停顿时，请 可是，我最心爱的还是那架放在小书橱里的天文 17 望远镜。因为它是王叔叔从一衣带水的友好邻国 点头。日本带给我的礼物。 可惜回家以来，一连三天都是阴天，我急得记得六一节前，妈妈带我到刚从日本留学 直跺脚。好不容易第四天放晴了。晚上，妈妈拿回来的王叔叔家玩。一进门，王叔叔就笑盈盈地 来我盼了好久的自古英雄出少年的电影票，说：幼幼，来！叔叔今天送你一件节日礼物。 问我去不去。可这时，我的心早已被天文望远镜真的？那太好啦！能让我看看吗？我迫不及待 牢牢地吸引去了。爸爸、妈妈走了，我小心翼翼地问。可以。叔叔一边答应着，一边转身从屋 地将望远镜装好，然后眯着眼，躬着腰，一声不里拿出一个穿着花衣裳的长方形盒子，说： 响地俯在镜头上看。先看到了家里的窗框，再是这是一架塑料做成的天文望远镜，日本的孩子可 黑幕似的夜空。啊，眼前终于出现了月亮，那又喜欢它哩！送给你，好好观察星星和月亮，长大 圆又亮的月亮！也去研究宇宙吧！我捧过望远镜镜盒，心里乐 月亮上满是一个个黑亮的环形山，镜头再一开了花，再一细看，这盒子比我手臂还长哩！ 移，那是满天眨眼的星星，像嵌在黑丝绒上的夜王叔叔帮我打开盒子，一边装一边给我介绍。 明珠，也像神秘的宇宙老人撒下的一串串诱人的原来，这望远镜分两大部分。第一部分是那个单 问号。看着，看着，我的眼睛迷糊了。再看月亮，管望远镜筒。镜筒中间是银白色的，光溜溜亮闪 月亮不再那么荒凉。我仿佛看见舞蹈的姐娥，桂闪，能照出我的小脸。两头是黑色的，装着镜片。 花树下抢斧的吴刚我仿佛随着望远镜中射前面大的镜头叫物镜。平时，上面还有一个盖子 出的光，在星空中追逐飞翔瞩，有一天我能保护镜片，后面和镜筒成直角的是目镜。有趣的 上天，到月亮上去，再用这望远镜看看咱们的地是镜筒上还有一个像钢笔那么大小的瞄准镜。它 球，祖国的长城，可爱的家乡，那该多美啊！呀，不但使望远镜更漂亮了，还能帮助我更快地 我最心爱的是这珍贵的天文望远镜，它给我装上找到月亮和星星。第二部分是金筒望远镜的三脚 了千里眼，使我懂得更多的知识，给了我欢乐架 ，那是一个三只脚的黑亮塑料便杆，两枚金属 和美好的理想。小螺丝就将望远镜和三角架连在一起，粗一看还像一挺最新式的机关枪呢。我看着听着，不住地 18 都是因为我，都是因为爱呀！我跑到妈妈的床边，（五）我懂得了感恩 内疚地说了一声“妈妈，对不起”。有的人懂得了勤奋，有的人懂得了孝敬，有 是那次经历，让我理解了父母的爱。让我学的人懂得了尊重，懂得了珍惜。我懂得了一个与 会了多一份关怀，少一分埋怨。多一份感恩，少

二、问题引申

1.你曾从事过与你长远计划不一致的工作吗


正确答案：

 

A. 面试官考察项目

求职者的职业发展方向

求职者选择职业的依据

B. 求职者应答技巧

面试官问这个问题主要考察求职者是如何选择职位的。一般情况下，除非求职者一直在某一家企业工作或从事某一类职位，否则，尽量不要回答“没有”。如果你曾偏离你的择业方向，必须要让面试官相信，你现在应聘的职位是“正途”，如果能在回答这个问题的过程中，反映出你具备这个职位所需要的某种能力就更好了。

以下回答仅供参考：我刚毕业的时候，由于沟通能力较强，被朋友推荐去了一家不错的贸易公司，虽然自己也取得了不错的业绩，但是我很快就明白那份工作离我的设计师梦想相差太远，我还是希望能够找一份设计工作，以最大限度发挥自己的设计天赋。

下面两个题目，任选一题作文。

⑴题目：__________在飞扬（将题目补充完整）

⑵阅读下面寓言故事，自选角度，自拟题目，写一篇作文。

孔雀向天后诉苦，说夜莺用它悦耳的歌声取悦每个人的耳朵，自己却只要一开口，就受到所有听见它歌声人的嘲笑，天后安慰她说：“但是你的美丽和身高远远胜过它，你的脖子闪耀绿宝石的光彩 ，你有五颜六色的尾巴，孔雀开屏，更是受人们喜爱。”但是孔雀说：“只要有一天我在歌声上比不过夜莺，却只有这无声的美，我仍然觉得不快乐......

要求：①文体不限，字数不少于600字（诗歌不少于30行）。

②文章不得出现真实的人名、校名、地名。

③认真书写，力求工整、美观。


正确答案：
略

列联问题指的是两个相互关联的问题，其中对第二个问题的回答必须依据对第一个问题的回答情况作答。
根据上述定义，下列哪项中的两个问题属于列联问题：
A你喜欢小动物吗？你妹妹喜欢小动物吗？
B买房的合同签了吗？你去看房了吗？
C你现在饿吗？你打算去哪儿吃饭？
D你的属相是什么？你今年多少岁了？


答案：C
解析：
解析:
第一步：关键词查找。
列联问题的定义条件包括：“第二个问题的回答要依据第一个问题回答状况”。
第二步：逐一分析选项。
A、B、D选项中问题前后无关联；
C选项你现在饿吗？你打算去哪儿吃饭？后一个问题的答案是根据第一个问题的答案来回答的，即回答“饿”才会有第二个问题的出现，符合定义。
故正确答案为C。

初中物理《电流的热效应》





【答辩题目解析】
1.电流的热效应从微观角度如何解释?
2.你认为你的试讲有什么优点?


答案：
解析：
1、导体通过电流时，电能转化为内能称为电流的热效应，从微观角度是因为导体中的自由电子做定向移动时，与导体中的离子不断的碰撞，同时把一部分能量传递给离子，使离子的运动加剧，从而导体发热。

2、评委老师，在我的教学过程中，多采用了生活的实例引导学生观察、思考，学生能够充分参与到课堂中，激发了学生的学习热情，而且我在讲课的过程中能围绕重点内容展开，比较好的实现了本节课预设的教学目标，在教学过程中设置了自主探究、小组讨论等环节注重结果的同时也让学生参与到了知识的形成过程中比较好的突出了学生的主体地位。

高中音乐《马赛曲》
一、考题回顾
题目来源：5月18日 浙江省丽水市 面试考题
试讲题目
1.题目：马赛曲
2.内容：



3.基本要求：
(1)教学过程中要有师生互动;
(2)介绍歌曲的主题思想;
(3)要有指挥环节;
(4)10分钟内讲完。
答辩题目
1.针对刚才教学过程的演唱指挥，你觉得你有哪些不足?
2.你认为指挥的作用是什么?


答案：
解析：
二、考题解析
【教学过程】
(一)播放视频，导入新课
1.播放法国歌剧《比才》选段《斗牛士之歌》，提问学生：“通过这段视频中的你能够捕捉哪些信息?”。学生自由回答。
2.教师总结：歌曲是法国具有代表性的音乐，展现了法国人民的热情，而今天就带着大家一起走进法国的音乐，走进这个热情的国家，进而引入新课。
(二)新课教授，探究学习
1.学生初步聆听，感受歌曲情感，教师提问，学生自由回答。
教师总结：音乐表达了一种饱满的爱国热情和奋勇奋斗的精神。
2.教师总结，介绍歌曲创作背景。
乐曲之所以会表现出这种鼓舞士气的风格，是因为这个时期巴黎人民攻占巴士底狱，开始了资产阶级革命，有了这首《莱茵军战歌》后，同年夏天马赛市救国义勇军唱着这支歌挺进巴黎，因此改名为《马赛曲》。
3.学生再次聆听，分析音乐结构
教师钢琴演奏音乐，给出“bang”“la”“li”来供学生选择哼唱，体会过不同的音能够给音乐造成不一样的感受，通过词的选择体验音乐并分析音乐结构。歌曲由两个乐段构成，A乐段以铿锵有力、附点节奏型为主，B乐段以悠长旋律线，表达强烈的爱国情绪。
4.师生合作，探究音乐要素，提问学生歌曲是通过哪些音乐要素来表现歌曲的情感和内容?
学生自由回答。
教师总结，歌曲通过节奏、旋律、节拍这些音乐要素，紧紧围绕着所想表达的内容和情感进行表现。并通过演唱来将音乐的强弱特点演唱出来。
5.聆听音乐，指挥乐曲，教师讲解指挥的基本要素包括站姿、手势，播放音乐带领学生尝试进行指挥练习。
(三)巩固提高，对比欣赏
1.学生以小组为单位探究《义勇军进行曲》与《马赛曲》两者之间的联系，学生小组分享教师总结两首在背景、歌词、旋律、演唱形式上都存在着相同之处。
2.教师总结不同之处：
《马赛曲》的调式：G大调—g小调—G大调，节奏：多为附点音符
《义勇军进行曲》的调式：G大调，节奏：附点音符加三连音
(四)小结作业
师生共同总结本节课的内容，并引导学生课后去搜集关于其他国家国歌的相关资料，下节课以小组的形式进行分享。
【板书设计】
马赛曲
法国国歌
饱满的爱国情感、奋勇不屈的拼搏精神
群众歌曲
【答辩题目解析】
1.针对刚才教学过程的演唱指挥，你觉得你有哪些不足?
【参考答案】
在刚才的教学演唱指挥过程中，强调了让学生观察教师的指挥来进行演唱。但是并没有详细的给学生讲解指挥的作用和指挥都有哪些手势。因此会使得学生对于指挥的作用和手势了解的不透彻、不全面，影响了指挥实际的作用，学生不能根据教师的指挥很好地、有感情的演唱。
2.你认为指挥的作用是什么?
【参考答案】
我认为指挥是合唱队或乐队进行排练和演出的组织者与指导者。指挥对于一个合唱队和乐队水平的高低，往往起着重要的、决定性的作用。
指挥的作用是通过打拍子的方式统一合唱队或乐队的节奏与速度，各声部的音色，并将其巧妙地融合起来。指挥严格掌握着音乐的谐和与协调，在旋律的相互交织，音乐的渐次发展与乐曲风格的再现上给合唱或乐队以启示，用手势、面部表情或指挥动作与演唱(奏)者进行交流，传达音乐表演艺术的意图和要求。

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考题 初中语文《电视机旁的一家子》一、考题回顾题目来源:5月18日山东济南面试考题试讲题目1.题目：《电视机旁的一家子》2.内容：组织学生进行写作练习，命题作文，题目为“电视机旁的一家子”。注重具体的事件表现人物，例如人物的外貌、动作、语言等。3.基本要求：(1)指导学生进行写作;(2)设置互动;(3)要有板书。答辩题目1.写作教学主要培养学生的什么能力?2.细节描写要注意什么?答案：解析：二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。所谓细节，就是要把文章写具体，写具体就一定要写具体人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动。今天我们主要学习其中的动作细节描写。成功的动作细节描写又能使你笔下的人物“立起来”“活起来”，让我们走进动作细节描写的大范围，感受其独特魅力吧。我们这一节课就来谈谈细节描写——电视机旁一家子。(二)写作指导1.你如何认识细节描写?(或你认为什么是细节描写?)明确：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。2.实例讲解：(1)(阿Q)要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿Q伏下去，使尽平生的力画圈圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，成了瓜子模样了。”(鲁迅《阿Q正传》这个行为细节，具体、形象、生动地反映了阿Q的性格特点——直到死还恪守着自欺欺人的“精神胜利法”。当人们读到这一细节描写时，谁又能不觉得阿Q的可笑、可悲、可怜?又怎么会不“哀其不幸，怒其不争”，进而深思国民劣根性?)(2)他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。(朱自清《背影》。这段文字作者通过一些动词生动形象的描写出了父亲为“我”买橘子时的艰难，体现出一个父亲对孩子的真切关心和无私的疼爱。)总结细节描写要注意发挥联想与想象、详略得当、用到动作、语言、外貌描写等。(三)自主写作请同学们以“电视机旁/餐桌旁一家子”为题，写作一个小片段，两百字作文，给大家20分钟。(四)写作评析小组内部进行评析，教师最后总结。(五)小结作业教师小结。学生把作文补充完整，六百字左右，下节课进行分享。【板书设计】电视机旁的一家子详略得当细节描写：动作、语言、外貌【答辩题目解析】1.写作教学主要培养学生什么能力?【参考答案】(1)从点滴做起——勤人的行为习惯总是在一定的行为过程中逐渐养成的。要形成良好的写作习惯，首先要勤写。写的训练不能仅局限于写作文的时候，平时每天都可进行。(2)养成与矫正——严习惯有好坏之分，一部分学生在过去的学习阶段已经形成了不少不良的写作习惯。教师要运用强化手段，对学生的联系进行定向控制和改造，让学生养成良好的作文习惯。(3)目标与计划——明写作习惯的形成要经过反复的训练，但训练不同于机械的重复，它是有目的、有步骤、有指导的活动。以趣启智，激发学生写作热情。除了在训练过程中贯彻激励机制外，我们还从各方面激发学生的写作兴趣。首先，作文的题目最好是关于学生亲身经历过的、喜闻乐见的事，或者是学生身边经常接触的人或事。以上就是我全部的答案，谢谢考官!2.细节描写要注意什么?【参考答案】力求使细节具有深刻意义细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。鲁迅在他的小说《孔乙己》中写孔乙己第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱”，这一细节表现出孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。总之，细节虽小，但不可小视其作用。好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。细节描写是场面中的一个个点，没有它也就构不成场面;它还是情节中的一粒粒珠子，失去它情节就不会连贯起来。
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考题 初中数学《分式方程》一、考题回顾题目来源：5月19日 上午 四川省 面试考题试讲题目1.题目：分式方程2.内容：3.基本要求：(1)教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节，突出学生的学习主体地位。(2)要求配合教学内容有适当的板书设计。(3)请在10分钟内完成试讲内容。答辩题目1.分式方程产生增根的原因是什么?2.你是如何突破本节课的难点的?答案：解析：二、考题解析【教学过程】(一)导入新课【答辩题目解析】1. 分式方程产生增根的原因是什么?【参考答案】在分式方程中，若整式方程的解使得分式方程的分母为0，那这个解即为分式方程的增根。产生的原因是在求解分式方程的时候，第一步去分母两边同时乘以各分母的最简公分母，这个最简公分母有可能为零，若整式方程的解使得这个最简公分母为零，则该分式方程有了增根。2. 你是如何突破本节课的难点的?【参考答案】本节课的难点是分式方程产生增根的原因。为了突破这个难点，我在本节课的教学过程中一步步铺垫，并引导学生进行思考。先是在解两个分式方程的时候均强调要进行检验，在学生在检验完第二个分式方程的解之后发现该解使得原分式方程的分母为零，我会进行引导学生发现这个整式方程的解不是原分式方程的解，顺势引导学生思考为什么，并提示将两个分式方程的求解步骤放在一起进行比较观察，通过这一系列的铺垫加引导，最终学生能够发此案分式方程产生增根的原因。期间我会给出这样的问题：“求出方程的解之后，还有什么步骤需要完成?”、“那 还是不是原分式方程的解?”、“为何化成整式方程之后求得的方程的解使得原方程的分母为零?”来引导学生思考。
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考题 小学心理健康 《你快乐，所以我快乐》一、考题回顾题目来源5月19日下午 湖南省面试考题试讲题目1.题目：你快乐，所以我快乐2.基本要求(1)试讲时间控制在十分钟;(2)让学生认识到帮助他人可以带给自己欢乐，并且了解帮助他人的方法;(3)课堂气氛活跃。答辩题目1.你的教学思路是什么?2.常见的情绪调节方法有哪些?答案：解析：二、考题解析【教学过程】(一)热身导入：听故事，说感想1.讲述故事小黄鸭和小黄鸡是同桌。有一天，小黄鸡被大白鹅老师批评了，小黄鸭也觉得很难过，又不知如何安慰她。2.交流讨论师：在生活中，你们有没有遇到这样类似的事情?生1：有，当时我的同桌丢了钱，我也不知道怎么安慰他。生2：有一次，小伙伴被别人误会了，我也不知道该怎么做。3.提出主题在我们的生活中，和人相处的时候，有时会遇到很多无奈的事情，不知如何处理，这节课，我们一起来看一看怎么做到，你快乐，我也快乐。(二)主题活动一：想一想1.讲述规则播放视频。白天，我和小明还在教室里一起打闹，下午“我”在放学的路上，碰见在校门口偷偷哭泣的小明。2.完成活动3.交流讨论师：如果你是视频中的“我”，你会去帮助小明吗?为什么?生：会，因为小明是我的同学，而且我也可以给他安慰。师：若你帮助了小明，你觉得会有什么样的结果?生1：小明会备受鼓舞，树立起学习的自信。生2：朋友关系更加坚固。师：联系实际，帮助他人，对于你自己又有什么不一样的感受呢?生：帮助别人，看着他人脸上的笑容，自己变得更加的快乐。4.教师小结通过同学们的讨论，我们知道，向他人伸出援助之手，对我们的生活有很大的帮助，你快乐，我也快乐。(三)主题活动二：找一找1.讲述规则角色扮演。回到当时朋友心情低落的时刻，分别扮演他人和自己，看看有哪些帮助他人的方法。情境一：小红丢了钱，心情低落。情境二：小勇被人误解，难过。2.完成活动3.交流讨论师：在角色扮演的过程中，你们发现了哪些帮助他人的方法?生1：设身处地的为他人着想。生2：宽慰他人，给他人支持与建议。4.教师小结通过活动我们发现，有一些与人相处的方法可以帮助我们建立和谐的人际关系。(四)总结升华本次课程就要结束了，请大家拿起手中的画笔，发挥你们的想象力，画出一幅和谐的班级大合照。【板书设计】【答辩题目及解析】1.你的教学思路是什么?【参考答案】本课旨在通过各种活动让学生觉察他人的情绪，意识到帮助他人可以带给自己欢乐，并且了解帮助他人的方法。掌握帮助他人的方法，并且运用到现实生活中。首先，通过热身活动引出主题，让学生认识到与人相处时，需要觉察到他人情绪。同时我选择的童话故事趣味浓厚，更能吸引学生注意，促进学生参与课堂讨论，为后面的活动开展做铺垫。接着，通过“想一想”让学生了解帮助他人的重要性，本活动通过多媒体播放影音视频的方式，成功吸引学生们学习并且思考的兴趣。教师在教授过程中，要注意对全班同学，进行积极引导。然后，通过“找一找”让学生探讨帮助他人的方法。我设计的角色扮演源自日常生活会遇到的问题，能让学生在实践中感受自己的反应带来的不同结果，从而产生领悟，认识到自己可以做一些力所能及的事情。教师，要对学生的回答，做出及时且有效的评价。最后，最后通过学生总结感悟，以达到课程总结的目的。2.常见的情绪调节方法有哪些?【参考答案】常见的情绪调节方法有如下几种：(1)用表情调节情绪，有研究发现，愤怒和快乐的脸部肌肉使个体产生相应的体验，愤怒的表情可以带来愤怒的情绪体验，所以当我们烦恼时，用微笑来调节自己的情绪是个很好的选择。(2)人际调节，当情绪不好时，可以向周围的人求助，与朋友聊天、娱乐可以使你暂时忘记烦恼，而与曾经有过共同愉快经历的人则能引起你当时愉快的感觉。(3)环境调节，当情绪不好时可以选择一个环境优美的地方，在完美的大自然中，心情自然而然会得到放松。还可以去那些曾经开心过的地方，记忆会促使你想起愉快事情。(4)认知调节，人之所以有情绪，是因为我们对事情做出了不同的解释，每件事情不同的人观点不同，则会产生不同的情绪反应。所以我们可以通过改变我们的认知，来改变我们的情绪。(5)暂时离开引起情绪的问题，如果有些引起情绪的问题我们既不能改变自己的观点又不能解决，就可以选择暂时离开问题，不去想它，待情绪稳定时，再去解决问题。
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考题 初中心理健康 《思维导图助学习》一、考题回顾题目来源：5月18日 河南省驻马店市面试考题试讲题目1.题目：思维导图助学习2.内容：3.基本要求：(1)试讲时间控制在十分钟;(2)与学生有互动;(3)试讲中要注意引导性。答辩题目1.你的教学思路是什么?2.你认为思维导图对学生的学习有什么帮助?答案：解析：二、考题解析【教学过程】(一)图片导入：情境模拟1.展示图片请同学观察下面的图1与图2，分享你对它的印象及感受。2.分享交流生：整个图片给人感觉美观、清晰，能够将所有相关的知识用图片的方式联结起来，即简洁明了，又系统，可以帮助我们记忆。师：请再认真观察两张图片，假如现在需要把它们画出来 ，你认为开展的步骤和注意要点有哪些?生：先找到中心问题，再给画出与中心问题相关的分支知识，再在相关分支上进一步分解。画的时候一定要注意知识之间的联结性、层次关系，为了便于自己记忆可以加一些形象的图画。3.教师小结：思维导图是表达发散性思维有效的图形工具，它运用图文并重的技巧，把各级主题的关系到用相互隶属与相关的层级图表现出来，把关键词与图像、颜色等建立特定的记忆链接。它充分利用了左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。(二)主题活动一：百家争鸣1.规则介绍以心理小组为单位，同学们讨论：如何利用思维导图辅助我们的学习?2.交流讨论生：我们可以通过思维导图建立自己的知识框架体系，能够将课程的资源进行有效的整合，利用思维导图进行学习，能够在我们头脑中创造出一个全景图，有利于我们处理好整体与细节的关系，从而进一步加强对所学内容的整体把握，而且还可以根据学习过程和实际情况做出具体的合理的调整。教师小结：思维导图可以使我们整个学习过程更加的系统、科学有效，它具有开发人类思维的强大功能。(三)主题活动二：学为我用1.介绍理论思维导图的绘制步骤：(1)从一张白纸的中心开始绘制，周围留出空白;(2)用一幅图像或者画面来表示中心思想，图形不仅能刺激你的创意性思维，帮助你运用想象力，还能强化记忆;(3)在绘制中使用各种颜色，颜色能够给你的思维导图增添跳跃感和生命力，为你的创造性思维增添巨大的能量;(4)将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，以此类推;(5)让思维导图的分支自然弯曲而不是直线;(6)在每条线上使用一个关键词;(7)自始至终使用图形。2.讲述规则(1)以心理小组为单位，每位同学选择某学科中你所学的一个知识点，采用导图的形式进行梳理。(2)小组同学互相点评对方的思维导图，请说出对方的优点并提出来改进的建议。3.交流讨论生：我觉得我组的A同学绘制的特别不错，他绘制的是历史课中秦始皇统一六国后所实行的一系列新政，他的导图条理非常清晰，主次分明，颜色搭配协调，而且各知识点之间的联结性分析的特别好。如果能够加入一些代表性图片可能会让整个思维导图更加形象且更易记忆。教师小结：合理运用思维导图，不仅能够提高有大家的学习能力和学习效率，也能在学习中帮助大家更好的进行知识的记忆，在学习中找到乐趣，培养大家的发散性思维，让我们学会学习。(四)总结升华通过本节课的学习，大家有什么收获?打算在今后的学习中如何运用思维导图?【板书设计】思维导图助学习认识思维导图绘制思维导图【答辩题目解析】1.你的教学思路是什么?【参考答案】我将本节课设计了三个环节，即热身活动、主题活动和总结升华。为了激发学生的学习兴趣，我在热身活动环节会展示两张思维导图的图片要求同学们仔细观察，而后我会请同学们分享他们对图片的印象及感受。最后我会提问：假如现在需要把它们画出来，你认为开展的步骤和注意要点有哪些?通过本环节同学们直观认识思维导图，而且他们会发现导图能够将相关知识很好地整合起来，非常有利于记忆，激发他们对思维导图的好奇心及学会绘制它的渴望。环节二：主题活动。在这个环节我安排了两个活动。活动一，组织同学们讨论：如何利用思维导图辅助我们的学习?同学们经过讨论交流，他们会发现通过思维导图可以建立自己的知识框架体系，能够将课程的资源进行有效的整合，能够在头脑中创造出一个全景图，有利于处理好整体与细节的关系，从而进一步加强对所学内容的整体把握。通过这个环节同学们认识到思维导图的作用，并激起掌握这个小技巧的兴趣。在活动二中，第一步我会给同学们讲授绘制思维导图步骤，第二步会组织同学们以心理小组为单位，要求每位同学选择某学科中所学的一个知识点，采用导图的形式进行梳理。第三步，小组同学互相点评对方的思维导图，请说出对方的优点并提出来改进的建议。通过本环节同学们掌握思维导图的绘制方法，并将它学以致用。环节三：总结升华。提问：通过本节课的学习，大家有什么收获?打算在今后的学习中如何运用思维导图?2.你认为思维导图对学生的学习有什么帮助?【参考答案】我认为思维导图对学生的学习有以下帮助：(1)激发大脑潜能，促使左右脑均衡发展。(2)增强大脑左脑和右脑神经联结，激发创造力(3)强化学生结构化思考问题的能力(4)主动思考之后，正确的提炼出关键词(5)信息可视化，提高记忆力(6)减轻学生的记忆负(7)把握各个知识点的内在联系(8)提升学生各个方面能力
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考题 一、考题回顾题目来源：1月6日下午浙江省温州市面试考题试讲题目：小乌鸦爱妈妈3.基本要求：1.有教唱歌曲的环节2.有教师弹唱环节3.要体现师生互动4.10分钟试讲答辩题目：1、本节课有哪些”即兴编创“的内容?2、你觉得该怎样抓住这堂课的重点?答案：解析：【教学过程】(一)激趣导入，引出新课老师带着乌鸦头饰，用设疑的方式提问学生：“你们知道我是谁吗?”引出主题《小乌鸦爱妈妈》。(二)新课教学，深入学习1.欣赏视频(1)欣赏视频，体会乌鸦妈妈的爱。(2)欣赏视频，感受小乌鸦的孝心。2.欣赏歌曲老师设置问题：听了这首歌之后有什么感受?学生自由回答。老师归纳总结：这是一首非常动人的歌曲，轻快的优美的旋律为我们展示了小乌鸦爱妈妈，为妈妈找虫子、喂妈妈的情景，让我们一起走进小乌鸦的世界。3.朗读歌词，体会歌词意境老师引导：乌鸦妈妈不能飞伤心难过的心情，以及小乌鸦可以为妈妈闯天下找虫子、为妈妈的感人的画面。4.学唱歌曲(1)再次欣赏歌曲，根据歌曲画旋律线，感受音乐情绪。(2)老师弹唱歌曲，学生小声跟唱。(3)老师逐句的弹奏，学生用“啦”模唱。老师纠正：声音轻快、轻巧一点，高音的地方轻轻的演唱，声音连贯一些。歌唱的旋律要清晰，注意音要唱准。(4)老师逐句的弹奏钢琴，学生逐句跟着音乐填词。(5)学生完整的根据钢琴演唱。老师做示范，学生评价：歌曲唱的非常非常轻快、动听，很优美。老师引导：老师用了亲切自然的声音去演唱，非常重要的一点就是要有感情，(6)设置接龙游戏①师生演唱，老师唱上半句，学生唱下半句。②学生分小组演唱，一组唱上半句，一组唱下半句。(三)巩固提高1.为歌曲创编动作老师设置问题：我们可以用歌声把我们的故事唱出来了，能不能用动作把我们的故事表演出来呢?学生自由回答。(1)学生根据歌词创编动作。(2)学生之间相互评价。老师归纳总结：动作要做的清晰，要和歌词的内容一致，而且动作表演的要形象。(3)学生跟随歌曲表演舞蹈动作。2.为歌曲创编歌词老师设置问题：你们最喜欢什么样的小动物?请把小乌鸦换成自己喜欢的动物，给我们的歌曲编创新的歌词，小组讨论、创编歌词并表演。(1)学生开始小组讨论。(2)小组表演自己创编的歌词。(3)学生互评。老师归纳总结：有的小组唱的非常动听，有的小组创编的歌词很美，想得非常独特，但是唱的再活泼、轻快一点就更好了。3.情感激励，爱的教育老师设置问题：同学们通过这节课的学习你们有什么感想那?从小乌鸦的身上学到了什么?学生自由回答。老师归纳总结：同学们都是懂事的孩子，我们不单要爱妈妈、爱长辈、爱同学，更要帮助有需要的人，做一个爱祖国、听妈妈话的好孩子，只要我们多付出一点爱，我们的世界会更加的美好，同学们老师相信你们一定会做到。(四)课堂小节今天我们也想小乌鸦一样感受到了妈妈的爱，而且非常愿意照顾妈妈，帮助他人，请让我们再次唱起小乌鸦结束今天的音乐课。【答辩题目解析】1.本节课有哪些“即兴编创”的内容?即兴编创关键在于即兴，在具体的教学活动中，教师不必过分拘泥于形式和结果，主要目标应放在培养和锻炼学生的创造意识方面。本节课的“即兴编创”教学涵盖的内容有以下几点：1.编创表演动作。这是目前中小学音乐教学中普遍采用的方式，往往与演唱教学相结合，如在学唱《小乌鸦爱妈妈》时，学生根据歌词创编动作，以律动、歌舞表演等形式表现歌曲，增强歌曲的演唱的艺术表现力。2.为歌曲创编歌词。这对小学音乐课也是最常见的教学方式之一，一般是结合感受、欣赏和表现来进行。比如，在学唱完《小乌鸦爱妈妈》之后，即兴编创歌词，以丰富音乐表现，增加歌曲的情趣，锻炼和发展学生的创造性思维。2.您觉得该怎样抓住这堂课的重点?《小乌鸦爱妈妈》的教学重点是熟唱歌曲。本节课是一节教唱课，所以在整个教学过程中我设置的所有的环节都是围绕着学唱歌曲展开。在新课教授环节，首先我引导学生通过欣赏《小乌鸦爱妈妈》的音乐视频，通过聆听、观看，体会歌曲表达的音乐情绪和故事中小乌鸦对乌鸦妈妈的孝心之后学生有节奏朗读歌词，体会歌曲中节奏特点;在教唱环节我再次引导学生通过拍手律动，聆听歌曲和由我范唱，学生小声跟唱，学生通过拍手和小声跟唱，逐步熟悉歌曲的旋律和节奏的问题，接着我引导学生逐句的用“啦”模唱，通过用正确的演唱方法解决歌曲中音准的问题，之后我引导学生在逐句的填词，在学生熟悉歌词之后，我弹琴学生完整的演唱，学生再次聆听歌曲，感受歌曲的音乐情感，最后我设置旋律问答的游戏，师生旋律问答和学生旋律问答，逐步熟悉歌词、旋律，在巩固提高环节我引导学生编创表演动作，一边表演一边歌唱，再次演唱歌曲。学生通过接触、体会、参与多个活动一遍遍的学唱歌曲，由浅入深、由陌生逐步的熟悉歌曲，从而完成本节课的教学重点。
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考题 问答题作文提示：　　有些同学特别怕写作文，每次写作文都不知道该写什么。你喜欢写作文吗？想想看：你是怎么练习写作文的？你为什么会那样做？　　请你把这些内容写出来，题目自定，字数不少于150字。正确答案： 我是这样学写作文的 记得第一次上作文课时,我咬着笔头儿,什么也写不出来。老师笑着对我说:“能写的东西可多啦,比如参加一次少先队活动,把听到的、看到的、想到的都写下来,不就是作文吗?”正好那天中队举行拔河比赛,我睁大眼睛观察伙伴们的动作和神情。比赛结束后,我把拔河比赛的场面和自己的心情都写了下来。老师看了,表扬我写得好。 从此我对作文开始有兴趣了。凡是班里和少先队的活动,我都积极参加,回到家里就写日记、观后感或活动片断。有时候睡在床上想到好词句,就马上爬起来记在本子上。日子一长,我觉得可写的材料越来越多了。 去年,我写的作文《孵小鸡》还被刊登在《小学生作文选刊》上了呢。解析： 暂无解析
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考题 题目：语言要连贯答辩题目1.做到语言连贯有哪些技巧?2.你的三维目标是什么?重难点是什么??答案：解析：二、考题解析【教学过程】(一)谈话导入教师用多媒体为学生播放视频(视频内容涉及两个人对话，一个人说话结结巴巴，句意不完整，而另一个人就听不懂他的话)，然后让学生谈谈感受，学生由此得出结论：语言连贯才可以清楚地表达自己的想法，他人才会理解自己的想法。由此导入课题《语言要连贯》。【板书标题】(二)写作指导1.多媒体对比出示《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，以及文字：“四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。”请学生独立思考，这两部分文字是否足够连贯?明确：2.多媒体出示以下文字：“我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为不用动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我：同意不同意恢复……可是下次还是照样来商量，好似做主的应该是我，不是他。”请学生独立思考，这段文字是否连贯?教师总结：除了围绕一个主题，还应该有意识地使用一些提示语，提示着内容不断向下进行。如本段文字中的“可是”“比如”“就”“好似”等等，这类提示语包括关联词、代词等等。【板书：提示词】3.请学生小组讨论，想想还有哪些方法能够使语言比较连贯，并举例。明确：教师总结——段落清晰，一个段落写一个主题;段首由话题展开，段尾回扣话题(首尾呼应)等。【板书：段落清晰、首尾呼应】(三)自主写作以《节日》为题，写一段文字，要求有意识地使用能使语言连贯的方法。教师给出写作要点：1.语言要连贯。2.抓住节日的特点，文章详略得当。3.注意文章结构清晰。(四)写作评价1.以小组为单位，互评作文，教师用多媒体出示评价要求：错别字;标点;病句;划出你觉得写得好的句子。小组推荐最好的作文。2.教师将小组推荐的作文放在多媒体上分享并点评，侧重：描写是否围绕一个主题;是否使用提示词;是否使用其它比较好的方法。对于有优点的作文，教师应特殊表扬，以增强学生对语言使用的自信以及对写作的兴趣。(五)小结作业小结：同学们通过这节课都有哪些收获呢?作业：搜集以“节日”为话题的名家名篇，读一读，并将课上未完成以及未完善的文章进行修改。
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考题 问答题6　　在日常生活中，你看到身边有哪些不良现象?请列举一些并就某些方面说说你的做法和想法。　　提示：speak loudly, cut in line(插队), waste food, unfriendly(冷漠的), offer no help…　　要求：　　1．参考提示语，可适当发挥；　　2．语句通顺，意思连贯，书写工整；　　3．文中不得出现真实姓名和地名；　　4．词数：不少于100词。正确答案： 【范文】 In our daily life, I usually see some bad behavior around us. For example, some people often speak and laugh loudly in public, neglecting everyone around them. And in our school dining hall, some students are always cutting in line while others are waiting. That is annoying sometimes. In addition, much food is wasted as a result of lacking the awareness to save food. At times, when others are in trouble, a group of people seem indifferent even unfriendly and refuse to offer any help to those in need. I think the core value should be advocated and stressed in our society and everyone should bear in mind that we are responsible for what we have done. I think if everyone can think more of others, we will have a better living environment.解析： 范文开头提到生活中有不少的不良现象，并根据给出的提示词列举，包括在公共场所大声说话、插队、浪费粮食、漠视需要帮助的人等。最后表示我们应该再次强调核心价值观，为自己的言行负责。只有这样才能有更好的生活环境。
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考题 问答题6　　在日常生活中，你看到身边有哪些不良现象?请列举一些并就某些方面说说你的做法和想法。　　提示：speak loudly, cut in line(插队), waste food, unfriendly(冷漠的), offer no help…　　要求：　　1．参考提示语，可适当发挥；　　2．语句通顺，意思连贯，书写工整；　　3．文中不得出现真实姓名和地名；　　4．词数：不少于100词。正确答案： 【范文】 In our daily life, I usually see some bad behavior around us. For example, some people often speak and laugh loudly in public, neglecting everyone around them. And in our school dining hall, some students are always cutting in line while others are waiting. That is annoying sometimes. In addition, much food is wasted as a result of lacking the awareness to save food. At times, when others are in trouble, a group of people seem indifferent even unfriendly and refuse to offer any help to those in need. I think the core value should be advocated and stressed in our society and everyone should bear in mind that we are responsible for what we have done. I think if everyone can think more of others, we will have a better living environment.解析： 范文开头提到生活中有不少的不良现象，并根据给出的提示词列举，包括在公共场所大声说话、插队、浪费粮食、漠视需要帮助的人等。最后表示我们应该再次强调核心价值观，为自己的言行负责。只有这样才能有更好的生活环境。
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考题 小学音乐《我是草原小牧民》一、考题回顾题目来源：5月18日 吉林省吉林市 面试考题试讲题目1.题目：我是草原小牧民2.内容：3.基本要求：(1)试讲时间在10分钟之内完成。(2)需要有表情地弹唱歌曲1-16小节。(3)根据歌曲的音乐风格创编动作，引导学生边唱边跳。答辩题目1.什么是倚音?2.你认为该如何教唱民歌?答案：解析：二、考题解析【教学过程】(一)新课导入教师利用诗句导入：天苍苍，野茫茫，风吹草地现牛羊，这句诗描绘了什么景色?学生自由回答。教师总结：这句诗描绘的是辽阔大草原的美景。今天的音乐课，老师请来了一位小客人，它是一匹小红马。它来自辽阔的大草原，今天特意来请我们到它的家乡做客呢!我们一起拉好缰绳，跟着小红马出发吧!(二)初步感知1.播放歌曲，请学生聆听，并提问：这首歌曲的情绪是怎样的?速度又是怎样的?学生自由回答。教师总结：这首歌曲的情绪是欢快地，速度是中速。2.复听歌曲，并提问：在聆听过程中，脑海浮现了怎样的画面?学生自由回答。教师总结：脑海里浮现了辽阔的草原上，蓝天上白云飘，风儿吹过，草地上露出洁白的羊群，草原上的牧民们骑着马飞奔。(三)学唱歌曲1.朗读歌词请学生朗读歌词，并说一说歌词描绘了一幅怎样的场景。学生自由回答。教师总结：这首歌曲描绘了小牧民在草原上骑马奔腾的场景，看着草原上草儿青青羊儿肥，心里非常的自豪和骄傲。2.学唱歌曲(1)发声练习。(2)教师弹琴范唱，学生跟琴哼唱熟悉旋律。(3)教师钢琴伴奏，请学生跟随钢琴，识读乐谱，同时找出演唱较为困难的地方。(倚音、大附点)(4)解决难点：①教师利用钢琴为学生弹奏有倚音和无倚音的音响效果，请学生跟琴分别学唱，并反复练习，掌握倚音的演唱;②教师将大附点联系生活，将“大的”与大附点的节奏联系，进行练习。(5)学生掌握倚音和大附点的演唱后，教师请学生跟琴完整演唱旋律。(6)词曲结合，完整演唱歌曲。(四)巩固提高1.多媒体播放蒙古族舞蹈的视频，请学生模仿蒙古族人民的舞蹈动作，为歌曲编排一小段舞蹈。2.学生自由展示。3.生生互评，教师总结。(五)小结作业师生共同总结：这节课我们学会演唱附点和倚音，还跟随小红马看到了草原风光，看到了草原人民对这片大草原的热爱，今后，我们也要像草原小牧民一样，热爱我们自己的家乡。作业：请同学们课后自制小乐器为这首歌曲编配打击乐伴奏。【答辩题目解析】1.什么是倚音?【参考答案】倚音是乐器上常用的装饰音之一。一般分单倚音和复倚音两种。在乐曲中根据内容需要，适当运用倚音，可以丰富乐曲的表现力。2.你认为该如何教唱民歌?【参考答案】民歌是我国非常优秀的音乐文化资源，它来源于民间，是人们口口相传的歌曲。有些民歌记录了历史，有些民歌记录了生活经验。都是我们国家非常丰富和宝贵的文化遗产。所以，对于这类非常具有民族特色的音乐文化，我会在设计时适当的加入一些对于当地风土人情及地理环境的介绍。比如在请同学们聆听作品后，我会用多媒体出示该地区地理风貌的图片，让学生描述一下图片上的高山。并且还可以播放其他地区的民歌来进行对比，通过鲜明的对比，能够更深刻的体会到民歌的特点。此外我认为在掌握了这首歌曲之后，还可以去学习该民族的舞蹈，从舞蹈的姿态与音乐的结合，能够了解到当地音乐文化的风貌。
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