福建师范大学2022年春季课程考试《幼儿园组织与管理》作业考核试题
此题为判断题(对，错)。
A.法律
B.职位
C.习惯
D.暴力
A、职位因素
B、资历因素
C、传统观念因素
D、能力因素
A、领导的非权力影响力一旦形成，作用较为持久
B、领导的权力型影响力具有强制性，对被领导者的激励作用较弱
C、随着社会的发展变化，领导的非权力型影响力越来越重要
D、领导的非权力影响力的来源于职位、能力和地位
答案：A B C
解析：领导者的权威和影响力包括强制性影响力和自然性影响力，也称权力性影响力和非权力性影响力。
非权力影响力是由领导者的品德修养、知识水平、才能、生活态度、情感魅力以及自己的工作实绩和表率作用等素质和行为所形成，它的特点在于它的自然性，其基础主要来自专长和品质。现领导者影响力中起重大作用的是非权力影响力，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”就深刻说明领导者非权力影响力对领导的有效性和权威性的决定性作用，增强领导者影响力的根本途径在于增强非权力影响力。
权力性影响力是一个人因为授权担任某个职位而产生的，强制性影响力是领导者所独有的；而非权力影响力属于个人，是由组织内部成员追随他而产生的，不是组织授予的，与被追随者的品德、知识、能力、声望、人格魅力、成功经历等个人特质有关。
一般来说，由于权力性影响力的存在，领导者的影响力强于被领导者的影响力。在领导者影响力的构成中，非权力影响力的强度与权力性影响力相互促进。
权力性影响力主要源于（）
A法律
B习惯
C职位
D暴力
A,B,C,D
略
幼儿园组织与管理期末考试A卷 $ 成绩：一、名词解释题：（每题5分，共20分）1权力性影响力 答： 权力性影响力又称强制性影响力，主要源于法律、职位、习惯和武力等，通过外推力的方式发挥其作用。 权力性影响力又称强制性影响力，它主要源于法律、职位、习惯和武力等、权力性影响力对人的影响带有强迫性、不可抗拒性，它是通过外推力的方式发挥其作用的。 2保教结合 答： 保教结合是我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。随着人类对自身研究的不断深入，特别是对幼儿身心发展研究的日益加深，遵循保教结合原则显得更为重要，其内涵也更加广泛、深刻。 3、岗位责任制 答： 岗位责任制是指根据办公室各个工作岗位的工作性质和业务特点，明确规定其职责。权限，并按照规定的工作标准进行考核及奖惩而建立起来的制度。 4、幼儿园组织机构的设置 答： 是指通过建立适宜的机构及活动规则，确定领导关系和职权分工，将幼儿园所拥有的人力、物力等组织起来，较好的视线幼儿园的任务目标。 二、简答题：（每题10分，共40分）1、简述幼儿园管理的双重性。 答： 幼儿园管理具有双重性。幼儿园工作是以育人为目的的社会共同劳动，需要周密的组织分工和协调指挥，要有专职管理人员和适宜的组织机构及必要的工作制度，并遵循科学规律，组织幼儿教育与管理 工作，提高共同劳动的效率、效益。这是其自然属性。同时，幼儿园教育与管理工作必须贯彻一定的 教育方针政策，依据一定社会、国家对人才规格的要求实施教育，并通过建立园所领导体制与组织机 构，以及处理管理与被管理关系的活动，实现园所的整体工作目标，体现出其与一定生产关系、社会 制度的要求相联系的社会属性。 2、简述幼儿园班级保教工作的内容。 答： （1）符合幼儿的发展需要（2）环境设置规划富有弹性和可变性（3）丰富的刺激，亮色为主，物体多样（4）物品便于幼儿自取自用自放（5）兼顾个别幼儿（6）避免声音的干扰性同时要：（1）确保安全，合乎卫生要求。（2）环境条件要为保育和教育服务。（3）环境创设要因地制，经济适用。 3、简述幼儿园环境规划的基本要求。 答: 、在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。 、环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境才能更深入，更具体地开展。 在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验， 这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。 4、简述幼儿园公共关系的基本原则。 答： 1、信誉至上原则；2、公开开放原则； 3、互利互惠原则；4、全员参与原则。三、论述题：（共1题，20分）联系实际谈谈幼儿园管理者应该如何调动教职工积极性。 答： 一所幼儿园的发展离不开好的管理者-好园长。然而，善于发现和培养教师，最大限度的调动职工的积极性，培养一个既有凝聚力又有高效率的集体，建立一支高素质的教职工队伍，让每个教师都能开心的在自己的工作岗位上不断创出新业绩，才是增强幼儿园最为重要的因素。 1、尊重、赏识是调动教师积极性的精神动力。了解每一个职工的个性特点和能力发挥的动力因素。尊重不同性格的教师，多一些欣赏，少一些命令。当领导的有时候会认为“成绩不说跑不了，缺点不讲不得了。”其实，每一位教师哪怕取得一点进步，得到一点鼓励，就会给他带来一种成就感，所以，领导多赏识他们的成绩，会让他们得到更多的精神动力。教师有了成绩需要赏识，失败时同样需要赏识，特别是年轻教师，在日常工作中常常会遭遇挫折或失败，以及教学上的难题等等，关注他们的内心需要、尊重他们的人格、宽容他们的失败，给教师一个宽松的环境和努力向上的机会。使其能在职责范围内独立自主的选择合适的办法去解决问题。让教师的主观能动性得到充分发挥，从而激发起其旺盛的工作热情和积极性。 2、知人善任，是发挥个人优势的源动力，识人是用人的前提。管理者“假如不了解教师的优点，就难以做到善任，难以做到用其所长。”作为领导，知人识人是一种基本素质和要求。 3、科学管理是促进教师专业发展的内在动力。科学的管理更是幼儿园发展的内在动力，是实现教育现代化，提高保教质量的重要保证。在管理过程中，要重视和强化目标意识，充分发挥目标管理的导向作用，引导教职工牢固树立忧患意识，懂得不进则退的道理，以主人翁的态度满腔热情的投入到工作中，并以乐观的心态迎接挑战。我觉得只有不断细化各项制度，充分实行量化管理，公正评价，如：年终考核，不是让领导评价教师，而是让全体教职工集体参与，按章查询，框档划线，根据平时的各种考勤统计（业务能力考试、业务技能测试、卫生检查、特长比赛、出勤统计、幼儿流失统计、竞技比赛、任务完成优劣）等方面进行量化评比，分项打分，自己给自己核算，这样既公正的评价了教师，也使各项制度得到了实实在在的落实，促进教职工觉得工作有盼头，干活有劲头，使教师赢得自豪，输的甘心。 总而言之，在幼儿园的 管理中要坚持以人为本的原则，充分发挥教师主体性，激发他们的工作热情，一旦他们真正成了幼儿园的主人翁，他们就会爱岗敬业，其开拓创新的空间也就更加广阔。四、案例分析题（共1题， 20分）请运用相关知识对下述案例中园长的行为进行评析。一位母亲向记者讲述了孩子在民办幼儿园的经历。孩子4岁时，进入一家民办幼儿园，老师天天让孩子写字，算术题做到45，67，孩子根本就接受不了，愁得睡不着觉。上了接近一年，就再也呆不下去了。由于城里当时只有一家公办幼儿园，送不进去，只好把他转到另外一家民办幼儿园，谁知，这里的老师竟然教孩子一年级的内容，有一次去接孩子，这位母亲竟然发现老师让孩子写“鞠躬尽瘁”。孩子才5岁，哪里写得来？没过几天，就死活不愿去了。幼儿园管理条例第三章第十六条规定：“幼儿园应当以游戏为基本活动形式。幼儿园可以根据本园的实际，安排和选择教育内容和方法，但不得违背幼儿教育规律，有损于幼儿身心健康的活动。”“现在的民办幼儿园教师水平不是很高，教育观念落后，对他们的整体素质我们感到很不满意。”，园长们注重利润，没有园长愿意拿钱让老师去进修。摘自观察在线答： 幼儿园负责人应该努力打造企业文化， 从人文角度关怀年轻老师的成长， 给年轻老师更多的培训机会， 从职业能力及职业价值感方面体现年轻老师优势， 看重年轻老师， 愿意帮助他们成长。 年轻老师得到关注和关爱， 会愿意留下， 因为他们已经从感情上将自己和幼儿园连为一体了。所以， 用心留人更有效。 年轻幼师， 制订职业规划刚入职的年轻幼师， 要把眼光放长远， 给自己一个三到五年的发展和成长时间， 先制订职业规划，比如三年后， 努力成为经验丰富， 教学能力强的骨干， 这样就不会对发展方向产生迷茫感。 其实， 很多幼师离开这个职业， 就是因为看不到幼儿园有清晰的办园思路和发展方向、 规划， 自己也看不到未来。 继续干下去不知道是否有未来， 收入还这么低， 自己的坚持是否值得呢这时， 很多人会产生自我怀疑， 最终对这个职业感到绝望， 并放弃专业， 转行去做其他的。不过， 有些幼儿园园长也表示， 培训新人要花很大代价， 所有的费用幼儿园都要负担， 所以， 要选能留得住的骨干老师。 不然， 等老师能力强了就跳槽了， 那不是给别人培养人吗私转公， 不可避免民办幼儿园幼师流失还有一种是有经验的幼师流失到公办幼儿园，因为公办幼儿园教师的收入高、稳定， 社会地位也高一些。 加之这两年公办幼儿园加大了招收教师的力度，有些幼师在民办幼儿园工作几年， 业务熟练后就跳槽去了公办幼儿园， 这从个人的选择上来说， 当然无可厚非， 但对民办幼儿园的发展却是个很大的打击。 另外， 有业内人士表示， 有些幼儿园， 在一个幼师实习期快满的时候， 会以工作不合格为由将其辞退， 因为实习期付的工资是比较低的。接着， 幼儿园又会招一批人， 这表现出来的同样是幼师的严重流失， 所以，民办幼儿园要想稳定队伍， 还要做很多方面的工作。 幼师要有责任感“老师是人类灵魂的工程师， 我们幼师也同样。 ” 民族园林艺术幼儿园的左园长说， 她经常提醒保教老师们， 在人们的传统观念里， 幼儿园的老师是阿姨， 就是带孩子的， 和保姆差不多。 “我们自己要摒弃这样的观念。 ” 一个孩子两岁到三岁之间进入幼儿园， 正是身心发展的关键时期， 幼儿园老师要陪伴他们健康成长， 不仅是身体上的， 还会对他们的心灵、 思维产生影响;幼儿还要在幼儿园学习融入社会、 与人相处的能力等等。 所以， 幼儿教育工作非常神圣，要付出更多的爱，也需要幼师们拥有足够的智慧。 “我们的保教老师要有职业使命感、 责任感和荣誉感， 因为我们的工作可能影响孩子的一生。 ” 有了这样认识， 老师工作时目标明确， 也不会三心二意。这其实对留住保教人员也有很重要的意义， 因为这是个人价值的体现。 幼师小闫对此感受很深， “有时孩子们闹得厉害， 我就提醒自己不能发火，因为发火不是解决问题的方法。 如果我用发火、 教训孩子的办法解决问题，孩子们也会学我。 ” 小闫说， 孩子们的世界是纯净的， 她说话， 做事都会想想会给孩子们带来怎样的影响。 “我时常提醒自己， 我的工作很重要，不能敷衍。 ” 培训让幼师留下来为了帮助幼儿园留人， 政府在这方面也做了很多工作， 记者从省城四区学前教育主管部门了解到， 为了帮助幼师提高教学水平、 工作能力， 稳定幼儿教师队伍， 政府一直在出资免费帮幼儿园培训人员， 比如送优秀教师到高等院校学习、 开办讲座等， 通过培训人员帮助幼儿园提高整体实力;另外， 政府还给幼儿园投入设施， 比如桌椅、寝具、 玩教具、 图书;拿出数十万元的奖补资金奖励办得好的幼儿园。 这些投入能帮民办幼儿园提高教学、 保育工作水平， 吸引更多生源， 增加盈利，从而提高保教人员的工资、 福利水平， 留人问题也能随之解决， 形成良性循环。 除了政府的支持， 一些幼儿园还是在积极培训人员， 提高自身的保教水平。 幼儿园组织与管理 试卷A 共1页（第 1 页） 答案务必写在答题区域内，否则不得分，超出黑色边框区域的答案无效！
在领导力的构成中，（）起着决定性作用。
- A、权力性影响力
- B、非权力性影响力
- C、个人影响力
- D、职位影响力
正确答案:B
职位权力的影响力和非职位权力的影响力各有哪些？
正确答案:（1）职位权利的影响力有：奖赏的权利、强制的权利和合法的权力。
（2）非职位权利影响有：专家的权利和榜样的权利。
在领导力的构成中，（）起着决定性作用。
- A、权力性影响力
- B、非权力性影响力
- C、个人影响力
- D、职位影响力
正确答案:B
关于权力影响力和非权力影响力的区别，叙述错误的是（）
- A、权力影响属于强制性影响力
- B、非权力影响力属于自然性影响力
- C、权力影响力是稳定的
正确答案:C
职位权力的影响力和非职位权力的影响力各有哪些？
正确答案: （1）职位权利的影响力有：奖赏的权利、强制的权利和合法的权力。
（2）非职位权利影响有：专家的权利和榜样的权利。