心理评估观察记录中使用术语而少用日常语言。（）

心理评估观察记录中使用术语而少用日常语言。（）

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()包括使用问卷、快速评估工具、人格测试量表、会谈进度表以及满意度评估表。 A、日常观察法B、标准化测量法C、个案记录法D、自我陈述法
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心理咨询过程中对心理咨询师在言语方面的要求包括()。多选A. 使用礼貌的语言B. 语速要适中、吐字要清楚C. 不可使用方言D. 应尽量使用专业术语
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教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学，这种语言是（　　）。A．日常术语B．专用语言C．教学术语D．教师术语
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（）记录法是以客观的立场，用日常语言描述记录观察内容的方法。
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有效沟通的方法是（）A、沟通过程应使用专业术语B、沟通中少用描述性语言C、需要反反复复地与-个对象进行沟通D、沟通中应该多说多讲，表达自己的情绪E、随时评价沟通对象的观点，展开讨论
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文学艺术语言与科学技术语言和日常生活语言有何不同？
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广播稿的语言通俗易懂不包括（）。A、不用或尽量少用文言词或半文半白的词句B、不用同音不同义的词，少用长句和多重复句C、在交代人名、地名、单位名时，应用名词直接点明，尽量少用人称代词和指示代词D、可以使用专业术语
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护理记录内容描述要客观、具体、真实、及时，可写主观推断性语言和定论性语言，可使用医学术语。
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在护理评估中，所收集的资料都应该用医学、护理术语进行记录。
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评估资料记录的注意事项包括（）A、资料记录必须准确、真实、完整B、记录主观资料尽量用患者的原话C、记录客观资料应使用医学术语D、避免使用无法衡量的词句E、记录的语句应通顺，简洁
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护理计划的记录应使用（），采用可修改的格式，并包含在患者的长期医疗记录中。A、缩略语B、简单的术语C、标准语言或术语D、通俗易懂的语言E、简写字母
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有效地释义要做到说话要深入浅出，（）。A、尽可能少用医学或心理学方面的专业术语B、解释应当灵活，符合服务对象的情况C、通俗易懂D、注意服务对象的肢体语言
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评估者通过对被评估者的可观察行为进行有目的、有计划的观察和记录，这种心理评估方法是（）A、调查法B、观察法C、会谈法D、实验法E、作品分析法
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一般说来，在出口业务中，应争取多选用CIF和CFR术语，少用FOB术语。
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举例说明情绪是怎样使日常语言提升为艺术语言的
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通过对员工日常工作行为的观察而进行第三方记录，属于任职资格体系认证方法中的：（）A、记录法B、证据法C、关键事件法D、观察法
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教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学，这种语言是（）。A、日常术语B、专用语言C、教学术语D、教师术语
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心理咨询过程中对心理咨询师在言语方面的要求包括（）。A、使用礼貌的语言B、语速要适中、吐字要清楚C、不可使用方言D、应尽量使用专业术语
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关于在医患沟通过程中语言的使用，以下说法错误的是（）A、要求语言的表达简单明确、通俗易懂B、要多用良性语言，少用刺激性语言C、与患者沟通应尽量使用专业术语D、少用模糊性的语言，少用让病人产生疑惑的语言
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多选题心理咨询过程中对心理咨询师在言语方面的要求包括（）。A使用礼貌的语言B语速要适中、吐字要清楚C不可使用方言D应尽量使用专业术语
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单选题教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学，这种语言是（）。A日常术语B专用语言C教学术语D教师术语
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问答题文学艺术语言与科学技术语言和日常生活语言有何不同？
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判断题心理评估观察记录中使用术语而少用日常语言。（）A对B错
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单选题关于在医患沟通过程中语言的使用，以下说法错误的是（）A要求语言的表达简单明确、通俗易懂B要多用良性语言，少用刺激性语言C与患者沟通应尽量使用专业术语D少用模糊性的语言，少用让病人产生疑惑的语言
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填空题（）记录法是以客观的立场，用日常语言描述记录观察内容的方法。
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判断题护理记录内容描述要客观、具体、真实、及时，可写主观推断性语言和定论性语言，可使用医学术语。A对B错
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单选题通过对员工日常工作行为的观察而进行第三方记录属于任职资格体系认证方法中的：（）A记录法B证据法C关键事件法D观察法
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