在儿童自由游戏、创造性游戏的过程中，保育员的指导应以（）为主。A、直接指导B、间接指导C、静态指导

在儿童自由游戏、创造性游戏的过程中，保育员的指导应以（）为主。

  • A、直接指导
  • B、间接指导
  • C、静态指导

相关考题：

在自由游戏中，保育员要认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况并在孩子需要时给予适当的指导。()
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保育员对游戏的指导应以（ ）为主。
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教师指导儿童进行语言游戏是一种以教师为主导指导儿童游戏的过程。()
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保育员应根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中()，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。A.给予适当的指导B.与儿童共同游戏C.给予直接指导D.指导幼儿制定游戏规则
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在儿童自由游戏、创造性游戏的过程中，保育员的指导应以()为主。A.直接指导B.间接指导C.静态指导D.动态指导
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在角色游戏中，保育员利用角色的身份对儿童的游戏进行指导时比较受孩子的欢迎。此题为判断题(对，错)。
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在自由游戏中，保育员要认真观察儿童的游戏，()并在孩子需要时给予适当的指导。A.与孩子一起游戏B.及时解决儿童的游戏冲突C.了解儿童游戏的真实情况D.做好游戏结束的准备工作
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幼儿游戏应以间接指导为主。（　　）
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《教育纲要》主张幼儿每天的生活应以自由游戏为主。
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教师在指导儿童角色游戏时应（）A、给儿童制定详细的游戏规则B、规定好游戏主题C、尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色D、注意游戏的结果而不是过程
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指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（）。A、合理地参与游戏，为孩子顺利开展游戏提供支持B、精心设计和选择游戏C、激发游戏的情绪D、保证游戏的时间
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在自由游戏中，保育员要认真观察儿童的游戏，（）并在孩子需要时给予适当的指导。A、与孩子一起游戏B、及时解决儿童的游戏冲突C、了解儿童游戏的真实情况D、做好游戏结束的准备工作
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保育员应根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中（），保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。A、给予适当的指导B、与儿童共同游戏C、给予直接指导D、指导幼儿制定游戏规则
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指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（）。A、合理地参与游戏为孩子顺利开展游戏提供支持B、精心设计和选择游戏C、激发游戏的情绪D、享受欢亲时光
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教师在指导幼儿游戏时应以（）为主。A、直接指导B、间接指导C、规律指导D、特点指导
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按游戏中创造性的程度分可以把游戏分为创造性游戏和自由游戏两种
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儿童在游戏时没有固定的模式，可以自由表达自已的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是（）A、自发自愿的B、自由自在的C、愉快的D、充满幻想和创造性的
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教师在指导儿童游戏时应（）A、给儿童制定详细的游戏规则B、对儿童不正确的做法进行指责C、尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色D、注重游戏的结果而不是过程
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教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引导幼儿自主地开展游戏，让幼儿充分表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等。
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教师在游戏过程中的作用主要体现在（）三个方面。A、创设游戏环境、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏B、创设游戏环境、指导和参与儿童游戏、观察和评估游戏C、提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、做好安全保护工作D、提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏
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学前儿童最感兴趣的游戏是（）A、创造性游戏B、活动性游戏C、有规则游戏D、自由游戏
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单选题在自由游戏中，保育员要认真观察儿童的游戏，（）并在孩子需要时给予适当的指导。A与孩子一起游戏B及时解决儿童的游戏冲突C了解儿童游戏的真实情况D做好游戏结束的准备工作
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单选题在儿童自由游戏、创造性游戏的过程中，保育员的指导应以（）为主。A直接指导B间接指导C静态指导
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单选题指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（）。A合理地参与游戏，为孩子顺利开展游戏提供支持B精心设计和选择游戏C激发游戏的情绪D保证游戏的时间
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单选题教师在指导儿童角色游戏时应（）A给儿童制定详细的游戏规则B规定好游戏主题C尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色D注意游戏的结果而不是过程
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单选题保育员应根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中（），保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。A给予适当的指导B与儿童共同游戏C给予直接指导D指导幼儿制定游戏规则
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单选题学前儿童最感兴趣的游戏是（）A创造性游戏B活动性游戏C有规则游戏D自由游戏
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