下列不属于学前儿童思维培养的方法是：()A、建立良好的亲子关系B、不断丰富幼儿的感性知识，发展幼儿语言C、教给幼儿正确的思维方法D、激发幼儿的求知欲，保护幼儿的好奇心E、通过智力游戏、实验等方式，锻炼幼儿的思考力

下列不属于学前儿童思维培养的方法是：()

A、建立良好的亲子关系

B、不断丰富幼儿的感性知识，发展幼儿语言

C、教给幼儿正确的思维方法

D、激发幼儿的求知欲，保护幼儿的好奇心

E、通过智力游戏、实验等方式，锻炼幼儿的思考力

相关考题：

视听障碍儿童的家庭教育指导包括()。 A、细心观察，及早发现B、接纳视听障碍儿童，建立良好的亲子关系C、交给正确的学习方法，培养良好的学习习惯D、保持信心，对孩子的发展做出合理的要求。

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美国的幼儿园重点是向儿童进行学前教育，发展儿童的良好习惯，培养儿童同别人合作的精神，为入小学做准备。()

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儿童的发展对学前儿童科学教育的价值有()。 A.培养幼儿的科学素养B.适应社会的变化和发展C.增加幼儿的知识D.促进幼儿全面发展E.培养幼儿探究能力

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幼儿园在帮助幼儿做好学习准备方面不需要的工作有（　）。A、培养良好的学习习惯B、入学前教孩子拼音、认字、做算术C、培养良好的非智力品质D、发展思维能力和基础能力

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学前儿童入学前的学习准备是指（）A培养良好的学习习惯B培养良好的非智力品质C以上课代替游戏D丰富感知经验，发展基本能力E让学前儿童提前学习写字、计算

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亲子关系、、师幼关系是学前儿童重要的三种人际关系

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10、亲子关系、、师幼关系是学前儿童重要的三种人际关系。

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亲子关系、、师幼关系是学前儿童重要的三种人际关系。

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2、学前儿童人际关系的发展主要表现为A．亲子关系的发展B．同伴关系的发展C．师幼关系的发展D．朋友关系的发展

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