训练婴儿的大动作技能主要是从()等方面来进行的。A、抓、拿、敲、插等B、听、想、看等C、抬头、翻身、爬、走、跑、跳等D、拼、撕、拿、敲、抓、插等

训练婴儿的大动作技能主要是从()等方面来进行的。

  • A、抓、拿、敲、插等
  • B、听、想、看等
  • C、抬头、翻身、爬、走、跑、跳等
  • D、拼、撕、拿、敲、抓、插等

相关考题:

婴儿大脑成熟的“催化剂”是() 。A、大动作技能训练B、精细动作技能训练C、语言能力发展D、认知能力发展

婴儿大动作技能训练的基本内容包括:抬头、翻身、坐、爬、走等。此题为判断题(对,错)。

促进婴儿肌肉动作的流畅性、()等都是婴儿动作技能训练的效果。A.促进身体的活动平衡协调能力B.促进婴儿的美感C.促进婴儿的认知能力D.提高婴儿的抽象思维

婴儿运动空间的创设对促进()等方面能力十分有利。A.运动技能B.语言能力C.精细动作D.美感

爬行训练中婴儿上肢主要是从()等方面来进行训练的。A手指操训练、双手交叉训练、单臂支撑训练B俯卧抬头训练、双手交叉训练、单臂支撑训练C俯卧抬头训练、练习跪、两腿交叉训练D推小车训练、移步训练、四肢协调爬行训练

防止婴儿行走时经常摔倒主要是从()等方面来进行的。A、单臂支撑、双手支撑、训练蹲下站起来B、训练蹲下站起来、左右晃动头部、走坡路C、练习跨越障碍、用脚尖走路、走坡路D、推小车走路、扶东西走、走坡路

婴婴儿大脑成熟的“催化剂”是()A、大动作技能训练B、精细动作技能训练C、语言能力发展D、认知能力发展

促进婴儿肌肉动作的流畅性、()等都是婴儿动作技能训练的效果。A、促进身体的活动平衡协调能力B、促进婴儿的美感C、促进婴儿的认知能力D、提高婴儿的抽象思维

有益于1岁以内婴儿期心理卫生的三大训练是( )A、感官训练、听力训练、言语训练B、感官训练、动作训练、哺乳训练C、感官训练、动作训练、控制大小便训练D、感官训练、动作训练、亏冠听力训练E、感官训练、动作训练、言语训练

婴儿运动空间的创设对促进()等方面能力十分有利。A、运动技能B、语言能力C、精细动作D、美感

训练婴儿的精细动作技能主要是从()等方面来进行的。A、抓、拿、摸、捏、拼、投掷、攀爬等B、听、说、想、抬头、撕、握、插等C、抓、拿、摸、捏、拼、撕、敲、握、插等D、抓、拿、摸、捏、拼、抬头、撕、握、插等

婴儿动作技能训练的效果有:()A、促进婴儿交往能力B、促进婴儿认知能力提高C、促进婴儿肌肉动作的流畅性D、促进婴儿的语言能力

引导婴儿发音的主要方法是()A、让婴儿大哭B、让婴儿大笑C、让婴儿模仿成人的口型练习发音D、让婴儿多进行精细动作的训练

与婴儿进行语言沟通是从()两方面来实现的。A、面部表情与手的动作B、动作和倾听C、懂话与说话D、倾听与交流

婴儿动作发展遵循从整体动作到分化动作,从上部动作到下部动作,从大肌肉动作到小肌肉动作。

下列不属子婴儿动作技能训练的效果是()。A、促进婴儿肌肉动作的流畅性B、促进身体的敏捷性和柔韧性C、增强身体的平衡协调能力D、婴儿的语言能力

婴儿大动作技能训练的基本内容包括:抬头、翻身、坐、爬、走等。

从运动心理学和训练学分类,依据动作表现的不同特征将运动技能的形成分为发动认识动作阶段、()、()、()

下列选项中,在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶段理论中未提及的是()A、动作定向训练B、动作认知训练(动作技巧训练)C、动作模仿训练D、动作整合训练

如何训练婴儿的动作?

单选题防止婴儿行走时经常摔倒主要是从()等方面来进行的。A单臂支撑、双手支撑、训练蹲下站起来B训练蹲下站起来、左右晃动头部、走坡路C练习跨越障碍、用脚尖走路、走坡路D推小车走路、扶东西走、走坡路

单选题下列不属子婴儿动作技能训练的效果是()。A促进婴儿肌肉动作的流畅性B促进身体的敏捷性和柔韧性C增强身体的平衡协调能力D婴儿的语言能力

单选题婴婴儿大脑成熟的“催化剂”是()A大动作技能训练B精细动作技能训练C语言能力发展D认知能力发展

判断题婴儿动作发展遵循从整体动作到分化动作,从上部动作到下部动作,从大肌肉动作到小肌肉动作。A对B错

单选题婴儿运动空间的创设对促进( )等方面能力十分有利。A运动技能B语言能力C精细动作D美感

判断题婴儿大动作技能训练的基本内容包括:抬头、翻身、坐、爬、走等。A对B错

单选题促进婴儿肌肉动作的流畅性、()等都是婴儿动作技能训练的效果。A促进身体的活动平衡协调能力B促进婴儿的美感C促进婴儿的认知能力D提高婴儿的抽象思维