有效师幼关系的特征在于师幼间平行、同等水平上的互动增加,师幼间的()成为互动的主要内容。 A、情感交流B、共同游戏C、合作学习D、一致行动
论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极的师幼关系。
论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积扱的师幼关系。
影响师幼互动关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）A师幼互动行为B师幼互动类型C师幼互动的时间D师幼互动质量
幼儿园教育过程中最重要的社会活动是（）。A师幼互动B幼幼互动C师师互动D教学互动
单纯借用目光、表情、姿势、动作而不伴有语言的互动属于（）A教师开启的师幼互动B非言语型师幼互动C言语型师幼互动D幼儿开启的师幼互动
如何区分一个分析方法受干扰物质的干扰？举例加以说明。
建立平等互动、积极有效的师幼关系是实施学前儿童社会教育的前提。
幼儿园人际互动的核心是（）A、师幼互动B、幼幼互动C、师师互动D、幼儿与环境互动
判断题建立平等互动、积极有效的师幼关系是实施学前儿童社会教育的前提。A对B错
问答题论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极的师幼关系。
问答题建构积极、有效的师幼互动是保证学前教育有效性的重要前提，教师的角色定位直接影响师幼互动的建构。在师幼互动的建构中，教师的角色是什么？
单选题幼儿园教育过程中最重要的社会活动是（）。A师幼互动B幼幼互动C师师互动D教学互动
单选题幼儿园人际互动的核心是（）A师幼互动B幼幼互动C师师互动D幼儿与环境互动
单选题影响师幼互动关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）A师幼互动行为B师幼互动类型C师幼互动的时间D师幼互动质量
单选题基于不同的分类标准，师幼互动行为可以区分为多种不同的类型，依据施动行为及反馈行为的实现方式，可以分为（）A教师开启的师幼互动和非语言型师幼互动B幼儿开启的师幼互动和言语型师幼互动C教师开启的师幼互动和言语型师幼互动D言语型师幼互动和非言语型师幼互动
问答题举例说明建立良好师幼关系的基本条件和基本做法。
单选题单纯借用目光、表情、姿势、动作而不伴有语言的互动属于（）A教师开启的师幼互动B非言语型师幼互动C言语型师幼互动D幼儿开启的师幼互动