从整体上确定了一个年龄段的教育内容和范围的是（）。A、短期目标B、分化目标C、规范化目标D、长期目标
从整体上确定了一个年龄段的教育内容和范围的是（）。
- A、短期目标
- B、分化目标
- C、规范化目标
- D、长期目标
相关考题：
()，体现了整体教育思想的原则在教育目标与内容关系上的基本要求。A、实现途径和方法上的独立作用B、保留教育目标和内容向的系统性C、教育目标是教师一人制定。所以无需过多的考虑婴儿的能力D、教育目标和教学内容互相渗透并有机结合
关于鉴定测评工具体系描述不正确的是（）。A、确定了职业标准中所要求考核的能力结构B、确定了职业标准中具体要求范围和水平C、确定了职业标准中具体考试项目和技术D、使培训内容和鉴定内容有对照的参照系
关于鉴定测评工具体系描述正确的是（）。A、确定了职业标准中所要求考核的能力结构B、确定了职业标准中具体要求范围和水平C、为命题提供了一个明确和完整的内容界定D、使培训内容和鉴定内容有对照的参照系
中国法治模式的立足点一个是从时间上，只能是现时代；另一个是（）。A、从范围上看，包括全体国民B、从空间上看，只能是中国本土C、从进程上看，要做好进行长期建设的准备D、从程序上看，应经最高权力机关确定计划
《全国家庭教育指导大纲》共分五个部分，第四部分的内容是（）。A、列举了制定《大纲》的法律政策依据B、强调了实施《大纲》的保障措施C、明确了指导原则D、阐述了不同年龄段儿童身心发展特点，科学规范地提出了指导内容及要求等E、界定了适用范围
下面哪几项是班主任实施思想道德教育在内容上的具体要求？（）A、从学生实际出发，把握好不同层次学生在思想道德教育中的不同要求B、从整体上把握思想道德教育的内容、形式的递进层次C、继承本校优良传统，形成具有学校特色的思想道德目标和内容D、学校自己可以确定思想道德教育的目标和内容
埃里克森发展阶段理论的教育意义：教育工作要针对受教育者的个性特点。对不同的人格类型、不同的人格特质结构，教育的方式、方法都应有所不同。埃里克森的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。人格终生发展论还告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的.哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。
单选题关于鉴定测评工具体系描述不正确的是（）。A确定了职业标准中所要求考核的能力结构B确定了职业标准中具体要求范围和水平C确定了职业标准中具体考试项目和技术D使培训内容和鉴定内容有对照的参照系
多选题下面哪几项是班主任实施思想道德教育在内容上的具体要求？（）A从学生实际出发，把握好不同层次学生在思想道德教育中的不同要求B从整体上把握思想道德教育的内容、形式的递进层次C继承本校优良传统，形成具有学校特色的思想道德目标和内容D学校自己可以确定思想道德教育的目标和内容
单选题（），体现了整体教育思想的原则在教育目标与内容关上的基本要求。A实现途径和方法上的独立作用B保留教育目标和内容纵向的系统性C教育目标是教师一人制定，所以无需过多的考虑婴儿的能力D教育目标和教学内容互相渗透并有机结合
多选题关于鉴定测评工具体系描述正确的是（）。A确定了职业标准中所要求考核的能力结构B确定了职业标准中具体要求范围和水平C为命题提供了一个明确和完整的内容界定D使培训内容和鉴定内容有对照的参照系
单选题《全国家庭教育指导大纲》共分五个部分，第四部分的内容是（）。A列举了制定《大纲》的法律政策依据B强调了实施《大纲》的保障措施C明确了指导原则D阐述了不同年龄段儿童身心发展特点，科学规范地提出了指导内容及要求等E界定了适用范围
判断题埃里克森发展阶段理论的教育意义：教育工作要针对受教育者的个性特点。对不同的人格类型、不同的人格特质结构，教育的方式、方法都应有所不同。埃里克森的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。人格终生发展论还告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的.哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。A对B错