组织教学是一项需要高超的教学组织才能的活动，有效组织教学的方法，来源于培训师（）。A、对教育理论的理解；B、对教育理论的掌握；C、实践积累；D、经验积累。

组织教学是一项需要高超的教学组织才能的活动，有效组织教学的方法，来源于培训师（）。

  • A、对教育理论的理解；
  • B、对教育理论的掌握；
  • C、实践积累；
  • D、经验积累。

相关考题：

教学组织形式是指为了有效地完成教学任务,教学活动的诸要素如何组织和表现,安排教学活动的时间和利用教学活动的场所,使教学活动的一定结构方式。() 此题为判断题(对，错)。
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合理的教学组织形式能够使不同的教学方法和教学手段充分发挥其效用,同时,不同的教学思想、教学原则只有具体落实到教学组织形式之中,才会形成不同特点的教学活动模式。所以教学组织形式同教学方法与教学模式有着密切的联系。() 此题为判断题(对，错)。
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教学大纲和教科书是学校组织教学的重要依据,教师要恰当地、充分地利用这一教学手段,把教学大纲和教科书联系起来进行分析,才能设计合理的教学方法,有效地完成小学数学教学任务。() 此题为判断题(对，错)。
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教学手段是教师教学活动不可缺少的工具。在小学数学教学中,教师组织课堂教学,设计教学方法都需要考虑教学手段这一因素。() 此题为判断题(对，错)。
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狭义的教学过程是()。 A.反映教师组织课堂教学的基本程序B.学校组织教学活动循序展开的环节C.教师组织课堂教学的步骤安排D.学校组织教学活动的基本步骤E.教师进行教学活动的相关要点F.教师组织教学活动的基本环节
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培训课程的各要素中，（ ）是指学习活动的安排和教学方法的选择。A.教学模式B.教学组织C.教学策略D.教学安排
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培训课程的各要素中，()是指学习活动的安排和教学方法的选择。A:教学模式B:教学组织C:教学策略D:教学安排
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教学组织形式，是指为完成特定的教育任务，把教学系统中（）组织起来，以保证教学顺利、有效地进行的教学活动方式。
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学校教育需要按照特定的（）来最有效地组织教学。A、学生B、教学目标C、教学内容D、教学媒体
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（）是中断教学活动，制止问题行为发展，以维持课堂纪律，恢复正常教学运行的组织方式。A、显性组织教学；B、隐性组织教学；C、巡视；D、提问。
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学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，其中起关键作用的是（）A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒体E、教学环境
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教学活动的组织和参与者是（）A、教师B、学生C、教学方法D、课程
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教学活动的诸要素如何表现、教学的时间及空间怎样有效加以控制的问题是：（）A、教学的组织B、教学的原则C、教学的细节D、教学的艺术E、教学的评价
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组织教学过程组织的要素有（）A、教学事项B、教学方法C、教学目标D、学生特点E、教学环境
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（）是组织教学活动必须遵循的基本原则。A、教学内容B、教学方法C、教学组织形式D、教学活动原则
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（）是组织教学活动必须遵循的基本要求。A、教学活动的原则B、教学活动的目标C、教学活动的计划D、教学活动的任务
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教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式是（）。A、教学组织形式B、教学模式C、教学方法D、教学策略
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组织教学是教学开始的组织活动。
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教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称（）。A、教学组织形式B、教学模式C、教学方法D、教学策略
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教案，是教师根据教学大纲、教学内容和教学对象为达成预定的教学目标而设计的在课堂教学组织、指导学生进行有效学习活动的方案。
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（）组织教学是中断教学活动，制止问题行为发展，以维持课堂纪律，恢复正常教学运行的组织方式。
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单选题学校教育需要按照特定的（）来最有效地组织教学。A学生B教学目标C教学内容D教学媒体
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判断题组织教学是教学开始的组织活动。A对B错
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多选题组织教学过程组织的要素有（）A教学事项B教学方法C教学目标D学生特点E教学环境
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单选题（）是组织教学活动必须遵循的基本原则。A教学内容B教学方法C教学组织形式D教学活动原则
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单选题教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式是（）。A教学组织形式B教学模式C教学方法D教学策略
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单选题教学活动的诸要素如何表现、教学的时间及空间怎样有效加以控制的问题是：（）A教学的组织B教学的原则C教学的细节D教学的艺术E教学的评价
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