护士将患者所说的话用不同的说法说出来称为()A、参与B、核实C、改述D、澄清E、反映

护士将患者所说的话用不同的说法说出来称为()

  • A、参与
  • B、核实
  • C、改述
  • D、澄清
  • E、反映

相关考题:

某天刘护士发药到6床李××时,患者刚好如厕,刘护士便对该患者说:“李××,您的药放在桌子上,还有碘剂待您出来后再发给您。”回办公室后刘护士应急送气血分析,将发药的事给忘了,下午才想起。而该患者为一甲亢术前患者。(1)你认为刘护士主要错在哪里?(2)这类事情应如何杜绝?

护士与哭泣的患者交流时,方法不正确的是A.安慰并阻止患者哭泣B.待患者平静下来可主动聆听C.鼓励其将哭泣的原因说出来D.不能训斥、评论患者E.陪伴患者

护士与哭泣的患者交流时,以下方法错误的是A.安慰并阻止患者哭泣B.与患者独处,安抚患者C.鼓励其将哭泣的原因说出来D.陪伴患者E.不能训斥患者

在护患交谈中,护士把患者的话改用不同的说法叙述出来,保持意思不变,使用的沟通策略是A.澄清B.回应C.总结D.重述E.改述

患者对护士说:“我的B超结果出来了,胰腺好像长了一个东西,我真的有些担心。”护士回答说:“噢,原来如此!好吧,你准备一下,我马上为你输液。”请问护士在与患者沟通中存在什么问题?常用的护患沟通技巧有哪些?

患者对护士说:“我的B超结果出来了,胰腺好像长了一个东西,我真的有些担心。”护士回答说:“噢,原来如此!好吧,你准备一下,我马上帮你输液。”请问护士在与患者沟通中存在什么问题?常用的护患沟通技巧有哪些?

某天刘护士发药到6床李××时,患者刚好如厕,刘护士便对该患者说:“李××,您的药放在桌子上,还有碘剂待您出来后再发给您。”回办公室后刘护士应急送气血分析,将发药的事给忘了,下午才想起。而该患者为一甲亢术前患者。这类事情应如何杜绝?

某天刘护士发药到6床李××时,患者刚好如厕,刘护士便对该患者说:“李××,您的药放在桌子上,还有碘剂待您出来后再发给您。”回办公室后刘护士应急送气血分析,将发药的事给忘了,下午才想起。而该患者为一甲亢术前患者。你认为刘护士主要错在哪里?

护士用不同的说法将病人所说话的言外之意表达出来,属于()A、核实B、改述C、澄清D、总结E、反映

对有效倾听技巧的说法错误的是()A、尽量不要打断客户的话B、注意力集中C、主观假设D、用自己的话复述客户所说的重要内容

鹤跟凤有所不同,如果说凤带有皇家气息的话,那么,鹤身上透露出来的则是()。

在特殊情况下与患者进行沟通时,护士的行为中哪项不妥()A、患者抑郁时,护士应态度和蔼,提问时应尽量详细以了解原因B、患者病情危曩时,护士应用触摸加强沟通C、患者哭泣时,护士应陪伴患者,用倾听的技巧鼓励患者说出哭泣的原因D、患者听力障碍,护士应站在患者面前用口形加强沟通

因为只有让对方、让客户自己说出来的话对方才会相信,因为人们对自己说出的话都是很自信的。

装置在停车期间,对吸附剂的处理下列说法正确的是()。A、用苯将吸附塔的PDEB置换出来B、用二甲苯将吸附塔的PDEB置换出来C、用水将吸附塔的PDEB置换出来D、用蒸汽将吸附塔的PDEB置换出来

人们说话和所说出来的话,叫作()。

根据阿拉伯借印度哲学家的说法,“收回我没有说过的话比收回我说过的话更容易”属于哪个国家皇帝的说法?

患者机械地、强制地复述检查者说的话称为()。

说话包含的内容有()。A、发音过程B、所说的一句一句、一段一段的话C、说出来的话中的词语和组织词语的规则D、发音的部位

护士与哭泣的患者交流时,方法不正确的是()A、安慰并阻止患者哭泣B、待患者平静下来可主动聆听C、鼓励其将哭泣的原因说出来D、不能训斥、评论患者E、陪伴患者

单选题护士将患者所说的话用不同的说法说出来称为()A参与B核实C改述D澄清E反映

单选题护士用不同的说法将病人所说话的言外之意表达出来,属于()A核实B改述C澄清D总结E反映

单选题在护患交谈中,护士把患者的话改用不同的说法叙述出来,保持意思不变,使用的沟通策略是()。A重述B澄清C改述D回应E总结

多选题说话包含的内容有()。A发音过程B所说的一句一句、一段一段的话C说出来的话中的词语和组织词语的规则D发音的部位

填空题鹤跟凤有所不同,如果说凤带有皇家气息的话,那么,鹤身上透露出来的则是()。

填空题患者机械地、强制地复述检查者说的话称为()。

填空题人们说话和所说出来的话,叫作()。

单选题护士与哭泣的患者交流时,方法不正确的是()A安慰并阻止患者哭泣B待患者平静下来可主动聆听C鼓励其将哭泣的原因说出来D不能训斥、评论患者E陪伴患者