不属于听阈测试目的的是（）。A、反映听敏度；B、确定听阈高低；C、了解听力损失程度；D、评价听力现状；E、评价言语理解度。

不属于听阈测试目的的是（）。

  • A、反映听敏度；
  • B、确定听阈高低；
  • C、了解听力损失程度；
  • D、评价听力现状；
  • E、评价言语理解度。

相关考题：

噪声对听功能的影响主要表现是A.听敏度升高，听阈升高B.以上都不是C.听敏度升高，听阈下降D.听敏度下降，听阈下降E.听敏度下降，听阈升高
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言语测听的作用有（）A、反映被试者在日常生活中的言语交流能力B、可以评价听力障碍患者残疾程度C、可以评价听障患者社会交往能力D、可以评价听障患者治疗效果E、可以评价听障患者康复效果
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不属于听阈测试的目的有（）。A、反映听敏度；B、确定听阈高低；C、了解听力损失程度；D、评价听力现状；E、评价言语理解度。
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下列说法不正确的是（）。A、正常青年人的听阈在听力计上不是0分贝B、听力计以正常人的平均听阈为标准零级C、声强以分贝表示D、正常青年人的听阈为测听0级E、听力减退时所增加的声音强度为听力损失程度
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言语测听是能直接反映（）能力高低的测听方法A、言语识别B、听敏度C、听阈D、行为E、视觉
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下列不属于影响听阈测试结果的因素有（）。A、被测者的听力损失程度；B、被测者的主观动机；C、测试者的技术水平；D、被测者耳鸣；E、测试方法。
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纯音听力测试的项目有（）。A、气导听阈B、骨导听阈C、不舒适阈D、舒适阈E、言语识别阈
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纯音听阈测试的目的有（）。A、反映听敏度B、确定听阈高低C、了解听力损失程度D、评价听力现状E、评价言语理解度
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噪声对听功能的影响主要表现是（）。A、听敏度下降，听阈下降B、听敏度升高，听阈升高C、听敏度下降，听阈升高D、听敏度升高，听阈下降E、以上都不是
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对感音神经性听力损失定位诊断作用不大的测听项目是（）。A、纯音听阈测试B、镫骨肌反射试验C、耳蜗电图D、耳声发射测试E、听性脑干反应
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言语测听的临床应用主要有哪些（）。A、判断重振现象B、测试各种频率纯音的听敏度C、预估手术效果D、评价听力康复效果E、检查中枢听功能
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在测试纯音听阈时，下列哪些情况需要掩蔽（）。A、当单侧耳聋，或双耳听力下降程度不一致，在测试聋耳或听力较差耳的骨导时B、当双耳气导听阈差值≥10dBC、当双耳气导听阈差值≥20dBD、当双耳气导听阈差值≥30dBE、当双耳气导听阈差值≥40dB
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言语测听的临床应用不包括以下哪项A、判断病变部位B、测试各种频率纯音的听敏度C、预估手术后果D、评价听力康复效果E、检查中枢听功能
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单选题言语测听是能直接反映（）能力高低的测听方法A言语识别B听敏度C听阈D行为E视觉
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单选题下列不属于影响听阈测试结果的因素有（）。A被测者的听力损失程度；B被测者的主观动机；C测试者的技术水平；D被测者耳鸣；E测试方法。
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多选题言语测听的作用有（）A反映被试者在日常生活中的言语交流能力B可以评价听力障碍患者残疾程度C可以评价听障患者社会交往能力D可以评价听障患者治疗效果E可以评价听障患者康复效果
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单选题下列说法不正确的是（）。A正常青年人的听阈在听力计上不是0分贝B听力计以正常人的平均听阈为标准零级C声强以分贝表示D正常青年人的听阈为测听0级E听力减退时所增加的声音强度为听力损失程度
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单选题不属于听阈测试的目的有（）。A反映听敏度；B确定听阈高低；C了解听力损失程度；D评价听力现状；E评价言语理解度。
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单选题言语测听的临床应用不包括（）A判断病变部位B测试各种频率纯音的听敏度C预估手术后果D评价听力康复效果E检查中枢听功能
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单选题对感音神经性听力损失定位诊断作用不大的测听项目是A纯音听阈测试B镫骨肌反射试验C耳蜗电图D耳声发射测试E听性脑干反应
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单选题噪声对听功能的影响主要表现是（）A听敏度下降，听阈下降B听敏度升高，听阈升高C听敏度下降，听阈升高D听敏度升高，听阈下降E以上都不是
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多选题纯音听力测试的项目有（）。A气导听阈B骨导听阈C不舒适阈D舒适阈E言语识别阈
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多选题纯音听阈测试的目的有（）。A反映听敏度B确定听阈高低C了解听力损失程度D评价听力现状E评价言语理解度
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