为婴幼儿选择发展听说能力的图片，图片不提倡卡通图，婴幼儿（），并能与实际的物品配对。A、容易混淆B、不易混淆C、容易辨认D、不易辨认

为婴幼儿选择发展听说能力的图片，图片不提倡卡通图，婴幼儿（），并能与实际的物品配对。

  • A、容易混淆
  • B、不易混淆
  • C、容易辨认
  • D、不易辨认

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婴幼儿听说能力发展的内容包括() A.婴幼儿指认的训练B.婴儿触觉训练C.拍打动作训练D.敲打动作训练
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为婴幼儿讲故事,念儿歌及童谣时,最好(),使婴幼儿真正成为阅读的主人。 A.有卡片B.有图片C.让婴幼儿自己拿着卡片和图书D.以上都是
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选择与婴幼儿发展水平匹配的儿歌、故事进行训练可提高婴幼儿听说能力。() 此题为判断题(对，错)。
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在训练婴幼儿听说能力时要不失时机地和婴幼儿说话、要用日常用语与婴幼儿交谈、要尊重语言发展的差异性。
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为婴幼儿讲故事，念儿歌及童谣时，最好（），使婴幼儿真正成为阅读的主人。A、有卡片B、有图片C、让婴幼儿自己拿着卡片和图书D、以上都是
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婴幼儿的（）能力是婴幼儿与同伴和成人之间沟通的工具。A、运动B、动手C、听说D、想象
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以下（）不属于婴幼儿认知能力发展的意义。A、婴幼儿从出生开始就敞开着心灵的‘窗口’B、认知能力是智力的基础C、婴幼儿的认知能力的形成是大脑发育成熟的结果D、婴幼儿的听说能力是婴幼儿与同伴和成人之间沟通的工具
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为婴幼儿选择发展听说能力的图片，内容应是婴幼儿日常生活中（）的人和物、动物、植物等。A、没有看见B、很少看到C、偶尔看到D、经常看到
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销售顾问在设置微信封面用图时，哪类图片不宜使用？（）A、产品图片B、门店图片C、卡通图片D、工作图片
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婴幼儿（）是婴幼儿与同伴和成人之间沟通的工具。A、表情B、情绪C、听说能力D、手势
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为婴幼儿选择发展听说能力的（）的图书没有背景，只有人物的动态和表情，排除干扰。A、1岁以前B、1～2岁C、2～3岁D、3～4岁
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为婴幼儿选择发展听说能力的图片，图片最好（）。A、没有背景B、有一些背景C、有简单背景D、有丰富背景
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婴幼儿听说能力发展的内容包括（）A、婴幼儿指认的训练B、婴儿触觉训练C、拍打动作训练D、敲打动作训练
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为2-3岁婴幼儿选择的图片背景要（）。A、简单B、丰富C、鲜艳D、有卡通画
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图片与图书的阅读能够帮助婴幼儿掌握新词，扩大词汇量，促进婴幼儿阅读兴趣，提高阅读能力。
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婴幼儿的（）是婴幼儿与同伴和成人之间沟通的工具A、表情B、情绪C、听说能力D、手势
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标题与实物图片描述的是一致的商品是？（）A、标题为特价笔记本电脑桌，但是商品图片是餐桌B、商品标题为：12345图片放的是一个可爱的卡通图片C、标题为茶杯特卖20元一只，图片为蓝色的茶杯D、标题是法国餐桌但是放的是组合家具的图片
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训练婴幼儿听说能力是选择的图片内容最好是婴幼儿日常生活中经常看到的人和物、动物、植物等。
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为婴幼儿选择发展听说能力的图片时要注意图片最好是（），婴幼儿容易辨认，并能与实际的物品配对。A、卡通图B、漫画图C、实物图D、背景图
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为婴幼儿做图片训练最好选择有背景的图片。
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单选题为婴幼儿选择发展听说能力的图片，图片不提倡卡通图，婴幼儿（），并能与实际的物品配对。A容易混淆B不易混淆C容易辨认D不易辨认
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单选题为婴幼儿选择发展听说能力的图片，内容应是婴幼儿日常生活中（）的人和物、动物、植物等。A没有看见B很少看到C偶尔看到D经常看到
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单选题为2-3岁婴幼儿选择的图片背景要（）。A简单B丰富C鲜艳D有卡通画
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单选题以下（）不属于婴幼儿认知能力发展的意义。A婴幼儿从出生开始就敞开着心灵的‘窗口’B认知能力是智力的基础C婴幼儿的认知能力的形成是大脑发育成熟的结果D婴幼儿的听说能力是婴幼儿与同伴和成人之间沟通的工具
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单选题婴幼儿听说能力发展的内容包括（）A婴幼儿指认的训练B婴儿触觉训练C拍打动作训练D敲打动作训练
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单选题为婴幼儿选择发展听说能力的图片，图片最好（）。A没有背景B有一些背景C有简单背景D有丰富背景
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判断题图片与图书的阅读能够帮助婴幼儿掌握新词，扩大词汇量，促进婴幼儿阅读兴趣，提高阅读能力。A对B错
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