与“挑剔型”的家长沟通时，可采用（）的方法。A、“先褒后贬”B、先肯定后建议C、完全批评D、完全肯定E、放奔
与“挑剔型”的家长沟通时，可采用（）的方法。
- A、“先褒后贬”
- B、先肯定后建议
- C、完全批评
- D、完全肯定
- E、放奔
相关考题：
教师和家长进行沟通是一门学问，也是一门艺术。针对不同特点的家长，应对的方式也应有所不同。以下与家长的沟通方式有可能起到不好的沟通效果的是：A.对于通情达理的家长沟通时可以直截了当，开诚布公B.对于脾气暴躁的家长沟通时要先给下马威，压制气焰C.对于期望过高的家长沟通时要委婉、客观，以理服人D.与后进孩子的家长沟通时要使其树立信心，给出建议
教师与家长沟通的技巧不包括（）。A、用日常普通语言与家长交谈，切忌使用专业术语B、要用平等的身份与家长交谈C、交谈时提到别的幼儿D、谈到幼儿的缺点时注意方式方法，先肯定幼儿的优点再婉转提出问题
与人沟通时擅长推理，一丝不苟，具有完美主义倾向，严于律己，对人挑剔，做事按部就班，严谨且循序渐进，对数据与情报的要求特别高，沉默寡言，不大表露自我情感，面部表情单一，其沟通性格特征属于（）A、驾驭型B、分析型C、表现型D、平易型
《教师职业道德行为规范》提出，教师在处理与家长的关系时，要与家长沟通。关于教师与家长的沟通，下列说法正确的是（）。A、情节严重时，教师可以任意责备家长管教无方B、重大处分时，教师应事先与家长做好沟通C、在不违反法律的情况下，教师可以要求家长为其办一些私事D、对经济贫困的学生，教师要尽可能地避免家访
其销售人员与人沟通时擅长推理，一丝不苟，具有完美主义倾向，严于律己，对人挑剔，做事按部就班，严谨且循序渐进，对数据与情报的要求特别高，沉默寡言，不大表露自我情感，面部表情单一，其沟通性格特征属于（）A、驾驭型B、分析型C、表现型D、平易型
单选题其销售人员与人沟通时擅长推理，一丝不苟，具有完美主义倾向，严于律己，对人挑剔，做事按部就班，严谨且循序渐进，对数据与情报的要求特别高，沉默寡言，不大表露自我情感，面部表情单一，其沟通性格特征属于（）A驾驭型B分析型C表现型D平易型
单选题以下对沟通的理解错误的是（）A沟通是达成思想的一致和感情通畅的过程。B开家长会是教师个人和群体沟通的过程。C开家长会时教师要关注家长的反应，听取家长的反馈意见。D教师与家长沟通的时候一定要多表达自己的想法。
单选题几名高三学生打算放弃高考，一起自主创业。他们的父母得知后非常着急，认为孩子只有考上大学才有未来。在多次与孩子沟通无果后．家长们向社会工作者小林求助，希望小林能劝孩子们放弃自己的想法。此时，小林可采用( )方法协助父母与孩子进行沟通。A社会观护B为家长与孩子举办创业方法讲座C资源整合D为家长与孩子开办亲子平行小组
单选题刘老师工作很负责，学生在学校出现一点问题他就会与家长联系，在与家长沟通时他经常以前辈的姿态对待家长，对家长的教育方式指指点点。刘老师的做法()。A正确，老师就应该与家长经常沟通B正确，老师的经验比家长丰富，应该多指导家长C不正确，教师没有权利指导家长D不正确，教师应该与家长建立平等的沟通关系，尊重家长的人格
单选题教师与家长沟通的技巧不包括（）。A用日常普通语言与家长交谈，切忌使用专业术语B要用平等的身份与家长交谈C交谈时提到别的幼儿D谈到幼儿的缺点时注意方式方法，先肯定幼儿的优点再婉转提出问题
多选题与“挑剔型”的家长沟通时，可采用（）的方法。A“先褒后贬”B先肯定后建议C完全批评D完全肯定E放奔