下列老师的行为中,哪些是弱化的方式()A、指出对方不应该这么做B、忽视,没有反应C、先给与较大的奖励,逐渐减少奖励等级D、以上都是

下列老师的行为中,哪些是弱化的方式()

  • A、指出对方不应该这么做
  • B、忽视,没有反应
  • C、先给与较大的奖励,逐渐减少奖励等级
  • D、以上都是

相关考题:

增强了操作性行为的后果就叫( )。 A. B. 弱化行为B. 弱化刺激C. 强化刺激D. 强化行为

弱化牛鞭效应的对策有哪些?

下列哪些行为是正确对待老师的行为()。 A、在课堂上表现自己的兴趣B、消除对老师的偏见C、不喜欢的老师就不去听课D、寻找其他老师

以下选项中,学生的哪些想法反应了其内部动机得到满足()。A、今天的活动中,我做的还不错B、老师采用的评价方式很公平C、老师对我的学习进行了鼓励和肯定D、今天老师教的知识非常有用

有关提高患者服药依从性的行为治疗措施,错误的是()A、行为监测B、刺激C、控制D、强化行为E、弱化行为

以下关于“弱化与忽视”的说法中,哪些是正确的()A、弱化是指对对方的某一个具体行为没有反应,也就是既不肯定,也不强烈指责B、忽视一个人会给那个人带来明显的焦虑感C、试图纠正对方的某种行为,既不是忽视,也不是弱化D、以上都对

以下关于“弱化与忽视”的说法中,哪些是正确的()。A、弱化是为了降低对方的某种行为方式出现频率B、忽视会带给对方伤害感C、弱化与忽视不同D、以上都对

构建良性亲子关系的原则有()A、加强父母自身行为的控制B、弱化亲子沟通C、加强亲子沟通D、弱化父母自身行为的控制E、角色互换

下列老师的行为中,哪些是强化的方式:()。A、指责,不满,抱怨B、肯定,赞赏C、忽视,没有反应D、以上都是

以下关于“批评与表扬”的说法中,哪些是错误的:()。A、对某种行为方式既不表扬,也不批评,是弱化方式B、批评,表扬都是强化方式C、表扬是强化方式,批评是弱化方式D、批评是强化方式,表扬是弱化方式

弱化是指,使一个人原有的行为模式逐渐减少,这个时候从效果上来讲就叫弱化。弱化表现是()。A、弱化的形式是通过对对方无反应来实现的B、负性无条件安抚形式C、负性有条件安抚形式D、以上都不是

关于强化与弱化,说法错误的是()A、强化和弱化要配合使用效果会比较好B、强化比弱化更重要C、强化会使原有行为加强,弱化会使原有行为减弱D、有时弱化对方是我们的目的,但可能我们采用的却是强化的方式

关于强化与弱化,说法正确的是()A、指责是弱化B、纠正是弱化C、忽视是弱化D、禁止是弱化

有效传递信息的方式有哪些?()A、增加信息的传播程度B、弱化次要信息C、善于利用形象或符号D、选择最有效的信息表达方式E、以上四种方式

关于国家对商业活动管制的弱化,下列说法错误的是()。A、商事主体法的国家干预多于商事行为法B、交易自由阻碍管制弱化C、组织这个节点在社会这张网中产生问题时,社会影响比单个个体大D、效率的安排促进管制的弱化

—名就读于苏州某小学的王同学,因为在上音乐课时自言自语,被音乐老师用封箱胶带施以“封嘴”半节课的惩罚。下列关于该音乐老师课堂问题处理方式的说法,不正确的是()A、该老师没有顾及王同学的自尊及人格B、该老师应对王同学的行为进行批评训斥,而不应该以“封嘴”惩罚C、该老师应激励王同学与其他学生建立良好的课堂行为D、该老师应及时寻找王同学自言自语的原因

历史课中王老师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时,一个学生突然说道:“傻瓜。”下列王老师的处理方式,最恰当的一项是()。A、指桑骂槐的批评B、不予理睬,继续课堂教学C、老师微笑着说:“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’,大家怎样认为?”D、否定学生的观点

强化理论是研究()的一种理论。A、挫折行为B、控制行为C、弱化行为D、心理行为

多选题下列老师的行为中,哪些是弱化的方式:()。A指出对方不应该这么做B忽视,没有反应C先给与较大的奖励,逐渐减少奖励等级D以上都是

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单选题王老师在课堂教学中,常常以自己的想法来代替学生的想法,根据自己的思维方式来推测学生的思维方式,王老师的行为体现了( )A首因效应B投射效应C晕轮效应D社会刻板印象

多选题下列老师的行为中,哪些是强化的方式:()。A指责,不满,抱怨B肯定,赞赏C忽视,没有反应D以上都是

单选题历史课中王老师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时,一个学生突然说道:“傻瓜。”下列王老师的处理方式,最恰当的一项是()。A指桑骂槐的批评B不予理睬,继续课堂教学C老师微笑着说:“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’,大家怎样认为?”D否定学生的观点

多选题以下关于“弱化与忽视”的说法中,哪些是正确的()。A弱化是为了降低对方的某种行为方式出现频率B忽视会带给对方伤害感C弱化与忽视不同D以上都对

多选题以下关于“批评与表扬”的说法中,哪些是错误的:()。A对某种行为方式既不表扬,也不批评,是弱化方式B批评,表扬都是强化方式C表扬是强化方式,批评是弱化方式D批评是强化方式,表扬是弱化方式

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