下列老师的行为中，哪些是弱化的方式（）A、指出对方不应该这么做B、忽视，没有反应C、先给与较大的奖励，逐渐减少奖励等级D、以上都是
下列老师的行为中，哪些是弱化的方式（）
- A、指出对方不应该这么做
- B、忽视，没有反应
- C、先给与较大的奖励，逐渐减少奖励等级
- D、以上都是
相关考题：
以下关于“弱化与忽视”的说法中，哪些是正确的（）A、弱化是指对对方的某一个具体行为没有反应，也就是既不肯定，也不强烈指责B、忽视一个人会给那个人带来明显的焦虑感C、试图纠正对方的某种行为，既不是忽视，也不是弱化D、以上都对
以下关于“批评与表扬”的说法中，哪些是错误的：（）。A、对某种行为方式既不表扬，也不批评，是弱化方式B、批评，表扬都是强化方式C、表扬是强化方式，批评是弱化方式D、批评是强化方式，表扬是弱化方式
关于强化与弱化，说法错误的是（）A、强化和弱化要配合使用效果会比较好B、强化比弱化更重要C、强化会使原有行为加强，弱化会使原有行为减弱D、有时弱化对方是我们的目的，但可能我们采用的却是强化的方式
关于国家对商业活动管制的弱化，下列说法错误的是（）。A、商事主体法的国家干预多于商事行为法B、交易自由阻碍管制弱化C、组织这个节点在社会这张网中产生问题时，社会影响比单个个体大D、效率的安排促进管制的弱化
—名就读于苏州某小学的王同学，因为在上音乐课时自言自语，被音乐老师用封箱胶带施以“封嘴”半节课的惩罚。下列关于该音乐老师课堂问题处理方式的说法，不正确的是（）A、该老师没有顾及王同学的自尊及人格B、该老师应对王同学的行为进行批评训斥，而不应该以“封嘴”惩罚C、该老师应激励王同学与其他学生建立良好的课堂行为D、该老师应及时寻找王同学自言自语的原因
历史课中王老师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列王老师的处理方式，最恰当的一项是（）。A、指桑骂槐的批评B、不予理睬，继续课堂教学C、老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为？”D、否定学生的观点
单选题关于国家对商业活动管制的弱化，下列说法错误的是（）。A商事主体法的国家干预多于商事行为法B交易自由阻碍管制弱化C组织这个节点在社会这张网中产生问题时，社会影响比单个个体大D效率的安排促进管制的弱化
单选题历史课中王老师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列王老师的处理方式，最恰当的一项是（）。A指桑骂槐的批评B不予理睬，继续课堂教学C老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为？”D否定学生的观点
多选题以下关于“批评与表扬”的说法中，哪些是错误的：（）。A对某种行为方式既不表扬，也不批评，是弱化方式B批评，表扬都是强化方式C表扬是强化方式，批评是弱化方式D批评是强化方式，表扬是弱化方式
单选题强化理论是研究（）的一种理论。A挫折行为B控制行为C弱化行为D心理行为