中小学教师心理病因出现后，如何调节？（）A、学校、社会共同努力，一起帮助解决B、只能靠自身消化C、难以启齿，自身默默承受

中小学教师心理病因出现后，如何调节？（）

  • A、学校、社会共同努力，一起帮助解决
  • B、只能靠自身消化
  • C、难以启齿，自身默默承受

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教师调节好人际关系,只需要自身的心理调节就能实现。() 此题为判断题(对，错)。
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自身免疫性疾病的病因不包括:() A.自身抗原的出现B.免疫调节正常C.交叉抗原D.遗传因素及其他
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血压的调节的机制下列哪项不是()。 A、神经调节B、体液调节C、心血管活动的自身调节D、自身心理调节
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影响幼儿教师专业发展的因素不包括（　　）。A.社会因素B.学校因素C.幼儿因素D.教师自身因素
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针对求助者的问题，心理咨询师应该（　　）。多选A 、 帮助求助者决定是否与男友分手B 、 帮助求助者调节情绪C 、 帮助求助者分析心理冲突D 、 帮助求助者发掘自身资源
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中小学教师面对社会主义市场经济的环境，应如何加强自身职业道德修养?
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幼儿社会发展是通过（　　）实现的。A、学校教育B、自身的社会化过程C、家长的教导D、社会的帮助
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教师的哪个角色要求教师积极适应时代、社会的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理卫生常识，在日常的的教育教学活动中渗透心理健康教育（）A.示范者B.“学生心灵的培育者”C.“心理调节者”D.“朋友、知己”
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教师的哪个角色要求教师积极适应时代、社会的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理卫生常识，在日常的的教育教学活动中渗透心理健康教育（）A、示范者B、“学生心灵的培育者”C、“心理调节者”D、“朋友、知己”
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中小学教师的心理病因（）A、跟自身的年龄无关B、出现心理问题，跟经济收入无关C、工作压力大
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积极的应对方式不包括下列哪项？（）A、自身进行情绪调节B、对事件进行重新评价C、行为调整D、心理防御机制E、寻求社会帮助
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根据归因理论，分析教师如何帮助学生正确地对学习结果进行归因以提高自身的成绩。
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职责是社会、教师集体用以调节教师个人教育行为的手段，也是教师个体调节（）的手段。A、自身行为B、他人行为C、社会行为D、集体行为
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心理问题有哪些解决方法（）A、调节自身情绪B、寻求情感交流C、家庭关系紧张
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心理卫生问题能够通过调节自身情绪和行为、寻求情感交流和心理援助等方法解决。
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结合实际谈谈为什么教师需要做好心理调适，教师如何做好自身的心理调适？
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作为教师，如何维护自身的心理健康？请联系实际加以分析。
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作为教师应如何维护和增进自身的心理健康。
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（）是自身的主人，是自身生活、学习和发展的主体。A、学生B、教师C、家长D、学校
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问答题根据归因理论，分析教师如何帮助学生正确地对学习结果进行归因以提高自身的成绩。
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问答题作为教师，如何维护自身的心理健康？请联系实际加以分析。
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多选题心理问题有哪些解决方法（）A调节自身情绪B寻求情感交流C家庭关系紧张
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单选题幼儿社会发展是通过（　　）实现的。A学校教育B自身的社会化过程C家长的教导D社会的帮助
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问答题结合实际谈谈为什么教师需要做好心理调适，教师如何做好自身的心理调适？
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单选题积极的应对方式不包括下列哪项？（）A自身进行情绪调节B对事件进行重新评价C行为调整D心理防御机制E寻求社会帮助
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单选题血压的调节的机制下列哪项不是（）A神经调节B体液调节C心血管活动的自身调节D自身心理调节
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判断题心理卫生问题能够通过调节自身情绪和行为、寻求情感交流和心理援助等方法解决。A对B错
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