每一位参加“手拉手”互助活动的少先队员都要经过三个步骤,即手拉手找朋友、手拉手交朋友和()。A.手拉手助朋友B.手拉手帮朋友C.手拉手看朋友D.手拉手牵朋友
幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的__________,各领域的内容要有机联系,相互渗透。
教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点,要重视()的运用。
中小学教师信息技术能力提升工程应充分考虑培训主体庞大,充分考虑教师群体间的差异性。
每一位参加“手拉手”互助活动的少先队员都要经过三个步骤,即手拉手找朋友、手拉手交朋友和()A、手拉手助朋友B、手拉手帮朋友C、手拉手看朋友D、手拉手牵朋友
在一次调查中,我们调查了受访者的“年龄、性别、职业、教育状况”等指标,这属于调查项目基本类型中的()。A、社会经济群体的人口学特征B、社会经济群体的社会特征C、群体成员的行为和活动D、群体成员的意见和态度
为了帮助失学少年重返校园,共青团中央、全国少工委、全国学联等单位联合开展了()活动。A、手拉手B、手拉手心连心C、希望工程
以下活动中属于少先队品牌活动的是()A、“民族精神代代传” 活动B、“雏鹰争章”活动C、“中国少年儿童平安行动”D、“手拉手”互助活动E、体验教育活动
教育活动目标的制定要充分考虑幼儿的长远发展,不可只重视教育的即时效应,而忽视了幼儿发展的()。
为了帮助失学儿童重返校园,共青团中央、全国少工委、全国学联等单位联合开展了()活动。A、手拉手B、手拉手心连心C、希望工程D、爱心基金
少先队从建立至今开展了许许多多有影响的活动。与“少年科学院”活动相同类型的活动有:()和()。A、向雷锋叔叔学习B、我们爱科学C、全国少先队创造杯竞赛活动D、“手拉手”互助活动
充分考虑幼儿之间“智力类型”的差异体现了()。A、科学发展性原则B、思想教育性原则C、趣味直观性原则D、主体活动性原则
教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的(学习方式)和(特点),注重(综合性)、(趣味性),寓教育于(生活)、(游戏)之中。
教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的()和(),注重()、(),寓教育于()、()之中。
填空题教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的()和(),注重()、(),寓教育于()、()之中。
单选题充分考虑幼儿之间“智力类型”的差异体现了()。A科学发展性原则B思想教育性原则C趣味直观性原则D主体活动性原则
多选题少先队从建立至今开展了许许多多有影响的活动。与“少年科学院”活动相同类型的活动有:()和()。A向雷锋叔叔学习B我们爱科学C全国少先队创造杯竞赛活动D“手拉手”互助活动
填空题教育活动目标的制定要充分考虑幼儿的长远发展,不可只重视教育的即时效应,而忽视了幼儿发展的()。
单选题为了帮助失学儿童重返校园,共青团中央、全国少工委、全国学联等单位联合开展了()活动。A手拉手B手拉手心连心C希望工程D爱心基金