学习能力差注意力不集中，可能与（）缺乏有关。A、铜B、铁C、锌D、碘

学习能力差注意力不集中，可能与（）缺乏有关。

  • A、铜
  • B、铁
  • C、锌
  • D、碘

相关考题：

注意缺陷多动障碍的临床症状不包括A、注意力不集中B、有攻击行为C、参与事件能力差D、智力低E、容易兴奋多动
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心不在焉属于()。 A、注意力不集中B、争强好胜C、学习动机缺乏D、学习动机强
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1984年，Mckinney运用聚类分析法确定学习障碍的类型包括()A、指言语技能一般，序列和空间能力缺乏，概念能力较强，独立性较差和注意力不集中B、算术和图形排列及一般能力较好，学习成绩较差，在教师评价的行为量表中排名较低，在学校中比较自私，攻击性较强，注意力很不集中C、概念能力高于平均水平，学习成绩中等，注意力不集中，性格较外向D、学习成绩中等，言语能力中等，序列和空间能力缺乏
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小学生注意缺陷与多动障碍的表现一般有一下特点()。 A、注意力不集中B、活动过度C、学习与生活管理能力差D、任性冲动
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注意力缺陷多动症表现不包括A、多动B、注意力不集中C、有攻击行为D、参与事件能力差E、智力低下
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注意力缺陷多动症的临床表现A、注意力不集中B、智力正常C、安静D、多动E、参与事件能力差
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注意力缺陷多动症的临床表现有A、注意力不集中B、参与事件能力差C、智力正常D、安静E、多动
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（）很可能是学习动机缺乏的主要表现之一。A、考试焦虑B、注意力不集中C、失眠D、抑郁
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广义上说，注意力不集中、记忆力差都与（）不当有关。A、学习动机B、学习方法C、学习目的
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注意缺陷多动障碍以下列哪3种表现为特点（）。A、多动B、智力低下C、注意力不集中D、参与事件的能力差E、癫痫
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青年期学习疲劳主要表现（）。A、注意力不集中B、思维迟钝C、记忆减退D、情绪波动E、学习效率低
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注意力缺陷性多动症以难以控制的（）过多，注意力不集中，情绪、行为造成学习困难异常，以致为特征。
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属于学习障碍者人格问题的是（）。A、懒惰、不愿意学习B、自信心不足C、怕困难、缺乏坚持性D、注意力不集中
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学习能力差，注意力不集中，可能与哪种物质缺乏有关？（）A、铜B、铁C、锌
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在学习过程中，学生注意力不集中的原因有（）A、学习动机不强，缺乏学习兴趣B、学习焦虑过低，没有明确的学习目标，没有压力C、学习没有计划，随意性过大D、过多地参与与学习无关的活动，造成中心兴趣转移
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幼儿多动症常见的表现有（）。A、活动过多B、冲动任性C、注意力不集中D、学习轻松
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神经衰弱症状：情绪控制能力差，易激动、烦躁，注意力不易集中，入睡难、睡眠浅，精神疲乏，记忆力减退，学习成绩下降。
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常见的学习问题有（）。A、厌学问题B、注意力不集中问题C、考试焦虑D、学习习惯不良
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男孩，10岁。智力发育正常，平时兴奋多动，思想不集中，冲动、任性，学习成绩时好时坏，诊断为儿童注意力缺陷多动综合征。下列哪点不是其主要临床特点（）A、学习困难B、冲动、任性C、活动过多D、喜欢独处E、注意力不集中
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多选题在学习过程中，学生注意力不集中的原因有（）A学习动机不强，缺乏学习兴趣B学习焦虑过低，没有明确的学习目标，没有压力C学习没有计划，随意性过大D过多地参与与学习无关的活动，造成中心兴趣转移
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多选题属于学习障碍者人格问题的是（）。A懒惰、不愿意学习B自信心不足C怕困难、缺乏坚持性D注意力不集中
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多选题注意力缺陷多动症的临床表现（）A注意力不集中B智力正常C安静D多动E参与事件能力差
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单选题对那些在学习障碍方面存在共性的学生，如注意力不集中、缺乏学习兴趣、考试焦虑等，可以采取（　　）的方法，互相鼓励、互相促进。A个案帮助B典型工作C小组工作D社会行政工作
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单选题注意力缺陷多动症表现不包括（）A多动B注意力不集中C有攻击行为D参与事件能力差E智力低下
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单选题（）很可能是学习动机缺乏的主要表现之一。A考试焦虑B注意力不集中C失眠D抑郁
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判断题神经衰弱症状：情绪控制能力差，易激动、烦躁，注意力不易集中，入睡难、睡眠浅，精神疲乏，记忆力减退，学习成绩下降。A对B错
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填空题注意力缺陷性多动症以难以控制的（）过多，注意力不集中，情绪、行为造成学习困难异常，以致为特征。
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单选题广义上说，注意力不集中、记忆力差都与（）不当有关。A学习动机B学习方法C学习目的
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