“看云识天气”这里的“云”是信息的载体。（）
“看云识天气”这里的“云”是信息的载体。（）
相关考题：
我国关于云的正式文字记载最早可追溯到甲骨文。战国时期的《吕氏春秋?应同》将云分为四类：山云、水云、旱云、雨云。秦汉时期民间还记录了各种不同的云图，至于更为细致的划分和命名，古人依照的也是云彩外观、位置、颜色及其动态特征。例如《史记》中记载的“庆云”是指颜色，象征祥瑞的云；《升庵全集》中的“犁头云”指的是台风前移动迅速的云片；《西京杂记》中“矞云”是指绚丽的高积云。我国自古是农业大国，看云识天气有着重要意义，古代的这些云彩命名更多是为农事生产生活服务的。这段文字主要介绍的是：A.古代中国对云的命名B.古代中国记载云的文献史C.看云识天气对古代农业生产的意义D.古人对云这种天气现象的认识过程
天上的云．姿态万千，变化无常。它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一瞬间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将会出现什么样的天气。 作为以上文字标题最恰当的一项是：A.云把天空装饰得很美丽B.天上的云姿态万千C.看云识天气D.天气随着云的变化而变化
常说的CAVOK含义是（）。A、能见度大于10公里，云底高度大于1500米，没有重要天气现象的天气B、能见度大于15公里，云底高度大于1000米，没有重要天气现象的天气C、能见度大于10公里且空中无云的天气D、能见度大于1公里，云底高度大于5000米，没有重要天气现象的天气
重要天气图上通常标有（）。A、Cb云、急流、锋面、热带风暴等危害飞行的天气分布情况B、Cu云、锋面、热带风暴等危害飞行的天气分布情况C、Ci云、急流、热低压、副热带高压等危害飞行的天气分布情况D、Cc云、赤道辐合带、热低压
单选题阅读《看云识天气》的课堂导入，按要求答题。大家都听说过“草船借箭”的故事吧！那孔明究竟是靠什么“借”得这十万支箭的呢？孔明又是怎样知道有大雾天气呢？小说里的孔明故弄玄虚了一番，其实他真正知道有大雾天气的是通过观天象，即类似于我们今天的“看云识天气”。所以我们今天就一起来学习一篇说明文《看云识天气》，了解一下，如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。对上述导入的分析，不正确的是（）。A教师巧妙地将已学知识转换为本节课的教学资源B教师的讲解可以激发学生学习的兴趣C教师的这种导入方式可以了解学生对已学知识的掌握情况D教师的讲解生动形象，可以激发学生阅读的兴趣
单选题我国劳动人民在长期的生产和生活中，总结出很多看云识天气的谚语，其中“天上钩钩云”的下一句是（）。A有雨也不多B地下雨淋淋C晚霞行千里D天气晴又朗