智育是通过抽象、概括了的概念、判断、推理的思维形式育人;德育是通过传播伦理道德观念来正人;美育则是通过具体可感知的美的事物的形象来感染人。() 此题为判断题(对，错)。
曾国藩从维护纲常名教的立场出发，认为修身、齐家、治国、平天下的结合点是（）A.忠信笃敬B.严刑重法C.修齐治平D.一秉于礼
社会研究者通过高度的抽象概括而对社会现象的规律和实质做出的反映就是()A、社会规律B、经验概括C、社会理论D、社会经验
《论语·卫灵公》：“子张问‘行’。子曰：“‘言忠信，行笃敬……’子张书诸绅。”“绅”指的是大带结住后余下下垂的部分。()
思维的主要过程是指（）A、分析、综合、比较、抽象、概括B、感觉、知觉、想象、分析、比较C、感觉、记忆、综合、分析、概括D、分析、综合、概括、记忆、想象E、感知、记忆、分析、抽象、概括
智育是通过抽象、概括了的概念、判断、推理的思维形式育人；德育是通过传播伦理道德观念来正人；美育则是通过具体可感知的美的事物的形象来感染人。
曾国藩从维护纲常名教的立场出发，认为修身、齐家、治国、平天下的结合点是（）A、忠信笃敬B、严刑重法C、修齐治平D、一秉于礼
我国环境保护法的基本原则具有高度概括性、抽象性和明确性。
环境保护法的基本制度具有高度概括性、抽象性和明确性。
比较适于传授高度概括和抽象的知识的教育形式是（）。A、讨论B、实习C、讲授D、实验
反应职业道德现象本质特征，对具体职业道德现象进行抽象概括的是（）。A、职业道德信念B、职业道德意识C、职业道德情感D、职业道德观念
《论语》的核心思想可以用（）范畴来概括。A、仁礼B、忠信C、忠孝
经济法可以分为（）和（），而经济法原理则是指（），是人们对实践中的经济法的理论抽象和高度概括。
思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和见解的认识，是认识的高级形式。具体包括（）过程。A、分析与综合、记忆、抽象与概括B、分析与综合、比较、记忆C、分析与综合、推理、抽象与概括D、分析与综合、比较、抽象与概括
特征是指从工程对象中高度概括和抽象后得到的具有工程语义的（）。
初级的抽象与概括是根据事物的（）做出比较从而得出抽象与概括，高级的抽象与概括是根据某一现象或某一系列现象的（）所做出的。
填空题特征是指从工程对象中高度概括和抽象后得到的具有工程语义的（）。
判断题教育目的是高度概括的、总体的，是很抽象的。（ ）A对B错
填空题初级的抽象与概括是根据事物的外部特征做出比较从而得出抽象与概括，高级的抽象与概括是根据某一现象或某一系列现象的（）所做出的。
单选题曾国藩从维护纲常名教的立场出发，认为修身、齐家、治国、平天下的结合点是（）A忠信笃敬B严刑重法C修齐治平D一秉于礼
填空题初级的抽象与概括是根据事物的（）做出比较从而得出抽象与概括，高级的抽象与概括是根据某一现象或某一系列现象的（）所做出的。
单选题比较适于传授高度概括和抽象的知识的教育形式是（）。A讨论B实习C讲授D实验
单选题（）是指从自然物象中经过高度概括、提炼出来的图案形式。A抽象图案B具象图案C素描图像
单选题反应职业道德现象本质特征，对具体职业道德现象进行抽象概括的是（）。A职业道德信念B职业道德意识C职业道德情感D职业道德观念
单选题《论语》的核心思想可以用（）范畴来概括。A仁礼B忠信C忠孝