自愿参加学习小组，大家共同学习，资源共享，互通有无，或利用资源补充团体学习中的不足。学习内容弹性很大，学习的效果最好，据以上自我导向学习的描述，确定学习类型属于（）。A、小团体式自我导向学习B、个人式自我导向学习C、独立式自我导向学习D、集体式自我导向学习E、参与式自我导向学习
自愿参加学习小组，大家共同学习，资源共享，互通有无，或利用资源补充团体学习中的不足。学习内容弹性很大，学习的效果最好，据以上自我导向学习的描述，确定学习类型属于（）。
- A、小团体式自我导向学习
- B、个人式自我导向学习
- C、独立式自我导向学习
- D、集体式自我导向学习
- E、参与式自我导向学习
相关考题：
数学教师安排一些选修微积分课程的学生参加一个学生自己领导的小型学习小组。既然学习小组的参加者所得的平均分数比没有参加学习小组的人要高，数学系把微积分课的良好表现归因于学习小组的参加。上面描述的数学系的推论，假设了下面哪一项?( )A．对于教授数目众多的学生的教师而言，微积分是一个困难的科目。B．参加学习小组的学生与未参加学习小组的学生相比，既没有很好地准备，学习积极性也并不高出许多。C．花在微积分学习小组中的时间对参加者其他课程的学习没有显著的影响。D．参加学习小组的学生比未参加学习小组的学生受到老师的个人辅导多。
微信公众平台在协作学习的作用是（）。①教师获得学习者的学习问题②教师对学习者进行1对1或1多的学习指导③教师发布和管理学习资源④利用关键词回复供学习者自由选择学习资源或进行在线测试⑤利用分组个性化推送学习资源A、①②③⑤B、③④⑤C、①②③④D、①②③④⑤
逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。上述推理基于以下哪项假设？（）A、学生学逻辑比较困难.B、参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同C、参加学习小组没有影响其他课程的成绩D、参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程
单选题微信公众平台在协作学习的作用是（）。①教师获得学习者的学习问题②教师对学习者进行1对1或1多的学习指导③教师发布和管理学习资源④利用关键词回复供学习者自由选择学习资源或进行在线测试⑤利用分组个性化推送学习资源A①②③⑤B③④⑤C①②③④D①②③④⑤
单选题逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。上述推理基于以下哪项假设？（）A学生学逻辑比较困难B参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同C参加学习小组没有影响其他课程的成绩D参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程
单选题自愿参加学习小组，大家共同学习，资源共享，互通有无，或利用资源补充团体学习中的不足。学习内容弹性很大，学习的效果最好，据以上自我导向学习的描述，确定学习类型属于（）。A小团体式自我导向学习B个人式自我导向学习C独立式自我导向学习D集体式自我导向学习E参与式自我导向学习
单选题学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确责任分工的互助性学习是（）。A探究学习B合作学习C自主学习D主动学习