儿童做了好事之后，老师及时给予表扬，这在行为主义中被称为（）A、反映B、刺激C、联结D、强化
儿童做了好事之后，老师及时给予表扬，这在行为主义中被称为（）
- A、反映
- B、刺激
- C、联结
- D、强化
相关考题：
某班有一位同学做了好事没留下姓名，他是甲、乙、丙、丁四人中的一个。当老师问他们时，他们分别这样说：甲：这件好事不是我做的。乙：这件好事是丁做的。丙：这件好事是乙做的。丁：这件好事不是我做的。这四人中只有一人说了真话，请你推出是谁做了好事?A．甲B．乙C．丙D．丁
幼儿欢欢看见班上的同学小美做了好事不但得到了老师表扬，还收到一粒糖果作为奖励，于是也暗下决心要做好事，希望得到糖果。根据班杜拉对强化的分类，欢欢的行为属于（）。A、直接强化B、替代强化C、中心强化D、自我强化
正确诠释连锁塑造方法的是（）A、对于不能长期坐的孩子，第一次坐5分钟奖励小玩具，之后坐10奖励小玩具，之后时间依次延长B、对没有信心的学生，在做事情的过程中一直给表扬C、对于一个被罚扫地一周的坏学生，做了一件好事，减少罚扫地一天，再做一件好事再减少一天D、对于不喜欢做好事的学生，做一次好事就奖励一朵红花，第二次做好事再奖励一朵红花
单选题幼儿欢欢看见班上的同学小美做了好事不但得到了老师表扬，还收到一粒糖果作为奖励，于是也暗下决心要做好事，希望得到糖果。根据班杜拉对强化的分类，欢欢的行为属于（）。A直接强化B替代强化C中心强化D自我强化
单选题(2015四川)某学生做了一件好事，老师当着全班同学面表扬了他。这是运用了（）。A潜伏学习理论B模仿学习理论C建构学习理论D观察学习理论