亲子教育具有()等特点。 A.多元主体性B.家园一致性C.开放性D.封闭性
心理健康教育活动课程的性质包括( )A.活动性B.系统性C.主体性D.互动性
具有结构性、系统性、简约性等特点的是（ ）A.学科课程B.活动课程C.分科课程D.显性课程
学校心理健康教育活动的设计原则：主体性原则，开放性原则，（），有效性（或系统性）原则。
以下哪项不是属于学前儿童心理健康教育活动设计的基本原则（）。A、主体性原则B、发展性原则C、科学性原则D、活动性原则
团体心理辅导活动课具有（）。 ①主体性 ②活动性 ③生成性 ④开放性A、①③④B、①②④C、①②③D、①②③④
团体心理辅导活动课具有：①主体性；②活动性；③生成性；④开放性。其中正确的是（）。A、①③④B、①②④C、①②③D、①②③④
班级心理健康教育活动是大学生互助式的心理健康活动形式，需要受过专业的心理训练才可以组织开展。（）
班级心理健康教育活动课的评价标准包括（）A、选题有针对性，符合学生年龄特征B、活动形式活泼生动，具有较强的动感C、能有效帮助有严重心理障碍的学生D、对辅导主题及核心概念理解正确
班级心理健康教育活动课中应向学生传授丰富而系统的心理学科知识。（）
心理健康教育课程的主要形式有（）。A、社会服务形式B、活动形式C、训练形式D、实践形式
心理健康教育的隐性课程形式是指：（）。A、学校教育环境的设置B、心理健康教育学科课程C、学校的文化氛围D、心理健康教育活动课程
学校心理健康教育的关键特征是：（）。A、教师的主体性B、教师的主导性与学生的主体性相结合C、学生的主导性D、教师的主体性与学生的主导性相结合
心理健康教育课的特点包括：（）A、以体育活动方式开展教学B、学生本位：强调学生主体性C、生成性：目标与内容的开放D、回归生活世界：生活化的情境与内容
心理健康教育活动课具有以下哪些特点（）A、形式的活动性B、结构的封闭性C、训练的系统性D、学生的主体性
重视学生的意见，并且最大限度地表示理解。这体现了心理健康活动课设计与组织的（）原则A、主体性原则B、民主性原则C、参与性原则D、多样性原则
心理健康教育活动课程的目标着眼于心理品质的（）A、认识B、陶冶C、训练D、提升
心理健康教育活动课程的性质包括（）A、活动性B、系统性C、主体性D、互动性
心理素质调适和训练的专门途径有（）。A、各科教学B、心理咨询C、心理辅导D、心理健康教育活动课
填空题学校心理健康教育活动的设计原则：主体性原则，开放性原则，（），有效性（或系统性）原则。
单选题心理健康教育活动课程的目标着眼于心理品质的（）A认识B陶冶C训练D提升
单选题团体心理辅导活动课具有：①主体性；②活动性；③生成性；④开放性。其中正确的是（）。A①③④B①②④C①②③D①②③④
单选题团体心理辅导活动课具有（）。 ①主体性 ②活动性 ③生成性 ④开放性A①③④B①②④C①②③D①②③④
单选题学校心理健康教育的关键特征是：（）。A教师的主体性B教师的主导性与学生的主体性相结合C学生的主导性D教师的主体性与学生的主导性相结合
多选题心理健康教育的隐性课程形式是指：（）。A学校教育环境的设置B心理健康教育学科课程C学校的文化氛围D心理健康教育活动课程
多选题心理健康教育活动课程的性质包括（）A活动性B系统性C主体性D互动性
多选题心理健康教育活动课具有以下这些特点：（）。A形式的活动性B结构的封闭性C训练的系统性D学生的主体性