要为3岁的儿童提供与小朋友玩耍的机会,鼓励幼儿发展同伴关系,学习轮流、等待、合作、互助与分享,培养爱心、同情心和自我控制能力。

要为3岁的儿童提供与小朋友玩耍的机会,鼓励幼儿发展同伴关系,学习轮流、等待、合作、互助与分享,培养爱心、同情心和自我控制能力。


相关考题:

在儿童逐渐发展建立的同伴关系的主导特征中,不包括A、帮助B、分担C、合作D、关爱E、对他人的同情心

对30-36月龄儿童可进行哪些预见性指导?( ) A、提供与小朋友玩耍的机会,鼓励幼儿发展同伴关系B、玩“开火车”、“骑竹竿”、“过家家”等想象性和角色扮演游戏,保护和培养幼儿的兴趣和想象力C、经常给幼儿讲故事,并鼓励幼儿复述简单故事,不断地丰富词汇,提高语言表达能力D、练习双脚交替上楼梯、走脚印、跳远等,提高身体协调能力E、逐步培养规律的生活习惯,学习自己洗手、进食、穿衣、大小便等生活技能

帮助幼儿学习社会交往技能的内容包括()A、学会移情B、学会分享与合作C、学会尊重与互助D、恰当的自我评价

人际交往方面的内容主要包括A、培养幼儿乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心B、培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人C、学习并掌握基本的交往技能D、帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法,学会与人友好相处。

人际交往方面的内容主要包括:其一,培养幼儿乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心。其二,培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人,学习并掌握基本的交往技能。其三,帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法,学会与人友好相处。()

对儿童自我意识发展起重要作用的因素是( )。 (A)教育和调节儿童与环境的关系(B)模仿和调节儿童与环境的关系(C)学习和调节儿童与同伴的关系(D)模仿和调节儿童与成人的关系

幼儿园教育活动的组织形式中,()形式最能为幼儿提供与同伴、教师交谈、讨论、合作和分享经验的机会。A集体活动B小组活动C全班活动D个别活动

运用“()”去处理与别人的关系,即了解和分享别人的看法和感受。A、爱屋及乌B、同情心C、同理心D、爱心

同伴交往在幼儿发展中有什么意义?()A、同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略,促进其社会行为向友好、积极的方向发展B、同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾C、学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索,有助于促进其认知能力的发展D、同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础

下列哪一个不是小班幼儿人际交往能力发展的特点()A、喜欢平行游戏或独自玩耍,不会主动发出加入游戏或活动的请求B、喜欢喝熟悉的人交往,不会主动和人打招呼C、交往中大多能与同伴合作、互助、分享和轮流D、交往中出现问题时常用动作来解决,容易产生独霸和争抢玩具

在婴幼儿刚会走路时摔倒后要鼓励不哭;在遇到别人抢夺玩具时学会暂时让步;在别的小朋友哭时产生同情心,这是培养婴儿的()。A、独占和自私B、爱心C、冷漠D、安慰和宽容

下列关于儿童游戏发展价值的说法,错误的是()。A、游戏提高机体对于环境的适应能力B、游戏使幼儿“有话想说”和“有话会说”C、游戏为幼儿提供轮流、协商、分享、合作等社会交往技能学习的机会D、相对于本体性游戏,教育性游戏发展价值更大

幼儿园社会教育内容的目标:能主动地参与各项活动,有();乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的();爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱祖国、爱家乡。

同伴交往可以为儿童提供分享知识经验,互相模仿、学习的重要机会。

下列哪项不是幼儿教师专业发展所需要的支持?()A、教师自我创造发展机会B、宽松、鼓励和支持的幼儿园氛围C、教师间合作研究D、社会有关部门的帮助与支持

单选题下列关于儿童游戏发展价值的说法,错误的是()。A游戏提高机体对于环境的适应能力B游戏使幼儿“有话想说”和“有话会说”C游戏为幼儿提供轮流、协商、分享、合作等社会交往技能学习的机会D相对于本体性游戏,教育性游戏发展价值更大

单选题儿童逐渐发展建立的同伴关系的主导特征中应排除(  )。A关爱B帮助C合作D分担E对他人的同情心

单选题下列教育建议不恰当的是( )。A和幼儿谈论他的好朋友,引导他比较自己和同伴的差距B引导幼儿换位思考,学习理解别人C对幼儿的分享行为给予肯定,让他对自己的表现感到高兴和满足D鼓励幼儿参加小朋友的游戏,邀请小朋友到家里玩

单选题幼儿园教育活动的组织形式中,()形式最能为幼儿提供与同伴、教师交谈、讨论、合作和分享经验的机会。A集体活动B小组活动C全班活动D个别活动

单选题(  )对儿童自我意识发展起着十分重要的作用。A教育和调节儿童与环境的关系B模仿和调节儿童与环境的关系C学习和调节儿童与同伴的关系D模仿和调节儿童与成人的关系

单选题对儿童自我意识发展起重要作用的因素是()。A教育和调节儿童与环境的关系B模仿和调节儿童与环境的关系C学习和调节儿童与同伴的关系D模仿和调节儿童与成人的关系

判断题要为3岁的儿童提供与小朋友玩耍的机会,鼓励幼儿发展同伴关系,学习轮流、等待、合作、互助与分享,培养爱心、同情心和自我控制能力。A对B错

多选题同伴交往在幼儿发展中有什么意义?()A同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略,促进其社会行为向友好、积极的方向发展B同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾C学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索,有助于促进其认知能力的发展D同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础

单选题在婴幼儿刚会走路时摔倒后要鼓励不哭;在遇到别人抢夺玩具时学会暂时让步;在别的小朋友哭时产生同情心,这是培养婴儿的()。A独占和自私B爱心C冷漠D安慰和宽容

单选题下列哪一个不是小班幼儿人际交往能力发展的特点()A喜欢平行游戏或独自玩耍,不会主动发出加入游戏或活动的请求B喜欢喝熟悉的人交往,不会主动和人打招呼C交往中大多能与同伴合作、互助、分享和轮流D交往中出现问题时常用动作来解决,容易产生独霸和争抢玩具

多选题创造交往的机会,让幼儿体会交往的兴趣。如:()。A利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机,鼓励幼儿与他人接触和交谈B让幼儿在家学习,不准去他人家中游玩C鼓励幼儿参加小朋友的游戏,邀请小朋友到家里玩,感受有朋友一起玩的快乐D幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的时机,鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动

判断题同伴交往可以为儿童提供分享知识经验,互相模仿、学习的重要机会。A对B错