()是教学活动预期所要达到的最终结果。 A教学目标B教学活动C教学成绩D教学评价
（ ）是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段,对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。
教学过程设计就是对具体的教学活动进行系统的结构性安排，最终所形成的结果就是教学计划或教学方案（）A对B错
教学过程设计就是对具体的教学活动进行系统的结构性安排，最终所形成的结果就是教学计划或教学方案（）
通过了解教学活动的最终结果，对教学全过程进行监督、检查被称为结果监督。
对教学工作的过程监督是指由专人负责，对教学工作的全过程进行监督、检查。
对教学工作的监督、检查可采取过程监督和（）两种方法。A、问卷调查B、抽查测验C、结果监督D、事后监督
对培训教学全过程进行监督、检查、指导、建议、并对教学总体质量进行评价的活动。称之为（）A、培训度量B、培训教学督导C、培训评估D、定性评价
对教学工作的监督、检查可采用（）。A、形成性监督和诊断性监督B、形成性监督和过程性监督C、过程监督和结果监督D、过程监督和诊断性监督
（）可采用对教学工作监督、检查。A、形成性监督和诊断性监督B、形成性监督和过程性监督C、过程监督和结果监督D、过程监督和诊断性监督
教师借助教学评价的结果，及时了解自己的教学情况，从而调整教学行为，这是利用了教学评价的（）功能。A、诊断功能B、监督功能C、导向功能D、调控功能
教学评价是指以（）为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。A、教学目标B、教学活动C、教学内容D、教学材料
以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程，是指（）。A、教育评价B、教学评价C、课程评价D、学业测验
高级企业培训师对教学工作的监督、检查可以采取（）监督的方法。A、结果B、定量C、总体D、定性
对教学工作的监督、检查可采用（）A、形成性监督和诊断性监督B、形成性监督和过程性监督C、过程监督和结果监督D、过程监督和诊断监督
（）是指对培训教学工作全过程进行监督、检查、指导、建议，并对教学总体质量进行评价的活动。A、培训教学监督B、培训质量控制C、培训质量评估D、培训教学指导
单选题教学评价是指以（）为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。A教学目标B教学活动C教学内容D教学材料
单选题对培训教学全过程进行监督、检查、指导、建议、并对教学总体质量进行评价的活动。称之为（）A培训度量B培训教学督导C培训评估D定性评价
单选题对教学目标的理解不正确的是（）A教学目标是指通过特定的教学活动所达到的学习行为B教学目标是教学目的的具体化.系列化.行为化的结果C教学目标是对教师具体行为的陈述D教学目标是期望学生达到的最终结果
单选题（）是指对培训教学工作全过程进行监督、检查、指导、建议，并对教学总体质量进行评价的活动。198A培训教学督导B培训质量控制C培训质量评估D培训教学指导
判断题对教学工作的过程监督是指由专人负责，对教学工作的全过程进行监督、检查。A对B错
单选题对教学工作的监督、检查可采用（）。A形成性监督和诊断性监督B形成性监督和过程性监督C过程监督和结果监督D过程监督和诊断性监督
单选题（）是指对培训教学工作全过程进行监督、检查、指导、建议，并对教学总体质量进行评价的活动。A培训教学监督B培训质量控制C培训质量评估D培训教学指导
单选题对教学工作的监督、检查可采取过程监督和（）两种方法。A问卷调查B抽查测验C结果监督D事后监督
判断题教学过程设计就是对具体的教学活动进行系统的结构性安排，最终所形成的结果就是教学计划或教学方案（）A对B错