判断题对于知识管理和创造,个人的层次指的是个体被赋予行动的自由,通过试错的方式,使他们在行动与思维上,能凭借行动来厘清思维,然后通过思维使行动更具有意义。A对B错

判断题
对于知识管理和创造,个人的层次指的是个体被赋予行动的自由,通过试错的方式,使他们在行动与思维上,能凭借行动来厘清思维,然后通过思维使行动更具有意义。
A

B


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相关考题:

幼儿依靠事物在头脑中的形象进行思维指的是()。A、直觉行动性思维B、具体形象性思维C、感知运用思维D、具体运算思维

直观行动思维活动的典型方式是( )。A.认知地图B.探试搜索C.尝试错误D.顿悟收集

直觉行动思维又叫作().A.行动思维B.眼的思维C.手和眼的思维D.感性思维

创意是一种创造性的活动。图形创意是针对人()和表现而进行的。A、创造性思维B、行动方式C、习惯性思维D、逻辑思维

幼儿利用掰手指来数数,动作停止,他们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为()。A、创造表象思维B、直觉行动思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维

直观行动思维是直接与物质活动相联系的思维,又叫感知运动思维。其活动的典型方式是()。A、尝试错误B、探试错误C、认知图式D、顿悟

儿童最初的思维是以()为主,即以直观的、行动的方式进行思维。A、抽象逻辑思维B、具体形象思维C、直观行动思维D、数理逻辑思维

能引起、维持一个人的行动,并将该行动导向某一目标,以满足个体某种需要的意念活动指的是()A、思维B、情绪C、想象D、动机E、认知

从个体发展上看,人的思维大致经历了哪几个阶段()。A、直观行动思维B、具体形象思维C、创造性思维D、抽象逻辑思维E、再造性思维

直观行动思维活动的典型方式是()。A、认知地图B、探试搜索C、尝试错误D、顿悟收集

在幼儿初期,儿童的主导性的思维方式就是直觉行动思维。()

直观行动思维活动的典型方式是()。A、认识地图B、语词的概括C、尝试错误D、顿悟

直观行动思维活动的典型方式是()A、认知地图B、探试搜索C、尝试错误D、顿悟

直觉行动思维是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。

具体形象思维是在直观行动思维基础上发展而来的,是幼儿期典型的思维方式。

关于直观行动思维描述,错误的是()A、直观行动思维是最低水平的思维B、3-7岁儿童主要是直观行动思维C、在直观行动思维活动之前,个体主观上没有预定目的和行动计划D、直观行动思维活动的典型方式是“尝试错误”

幼儿思维方式的变化发展过程是()A、直觉行动思维→具体形象思维→抽象逻辑思维B、具体形象思维→直觉行动思维→抽象逻辑思维C、直觉行动思维→抽象逻辑思维→具体形象思维D、具体形象思维→抽象逻辑思维→直觉行动思维

动作思维也称直觉行动思维,其特点是思维伴随着动作或行动来进行,行动停止,则思维也随之停止。

对于知识管理和创造,个人的层次指的是个体被赋予行动的自由,通过试错的方式,使他们在行动与思维上,能凭借行动来厘清思维,然后通过思维使行动更具有意义。

单选题关于直观行动思维描述,错误的是()A直观行动思维是最低水平的思维B3-7岁儿童主要是直观行动思维C在直观行动思维活动之前,个体主观上没有预定目的和行动计划D直观行动思维活动的典型方式是“尝试错误”

单选题幼儿利用掰手指来数数,动作停止,他们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为()。A创造表象思维B直觉行动思维C具体形象思维D抽象逻辑思维

单选题直观行动思维是直接与物质活动相联系的思维,又叫感知运动思维。其活动的典型方式是()。A尝试错误B探试错误C认知图式D顿悟

单选题直观行动思维的典型活动方式是()。A认知地图B探试搜索C尝试错误D顿悟收集

单选题能引起、维持一个人的行动,并将该行动导向某一目标,以满足个体某种需要的意念活动指的是()A思维B情绪C想象D动机E认知

单选题直观行动思维活动的典型方式是(  )。A认知地图B探试搜索C尝试错误D顿悟

单选题直观行动思维活动的典型方式是()。A认识地图B语词的概括C尝试错误D顿悟

多选题从个体发展上看,人的思维大致经历了哪几个阶段()。A直观行动思维B具体形象思维C创造性思维D抽象逻辑思维E再造性思维