商务谈判胜负的决定因素在于商务谈判人员的()。 A、气质B、素质C、个性D、性格
教师的基本素养包括（ ）。A．文化素养B．教育素养C．思想素养D．语言素养
商务谈判中，谈判班子的成员组成一般包括（ ）。A. 专业技术人员B. 法律人员C. 领导或负责人D. 秘书人员
商务谈判摸底的内容包括()A.谈判的目标B.谈判计划C.谈判进度D.谈判人员
按照()划分,商务沟通谈判可以分为国内商务谈判和国际商务谈判。 A.商务谈判的地区范围B.商务谈判的内容不同C.商务谈判人员数量的多少D.商务谈判的地域不同
商务谈判人员的素质由以下哪几个方面构成() A. 政治素养B. 业务素质C. 心理素质D. 身体素质E. 思想道德素质
德育主体的素养结构不包括（）。A职业素养B专业素养C教育素养D道德素养
商务谈判僵局的原因包括（）。A、立场观点的争执B、强迫倾向C、谈判人员素质差D、信息沟通障碍
商务谈判的当事人包括（）.A、台上谈判人员B、业务员和老板C、委托人和受托人D、台下人员
商务谈判人员应具备的能力不包括（）。A、语言表达能力B、观察能力C、写作能力D、决断能力
校长的素养包括（）A、政治素养B、道德素养C、业务素养D、身心素养
商务谈判人员的具体业务能力包括（）等。A、知识结构B、自制能力C、亲和能力D、表达能力E、控制能力
商务谈判策略是指商务谈判人员为取得预期的谈判目标而采取的措施和手段的总和。
商务谈判人员的素养包括（）。A、政治素养B、业务能力C、工作作风D、身体素质E、知识水平
专业技术人员应具备的人文素养不包括（）。A、历史素养B、文学修养C、语言修养D、政治修养
教师的职业素养包括（）。A、政治思想素养B、教育思想素养C、职业道德素养D、业务素养E、管理素养
单选题专业技术人员应具备的人文素养不包括（）。A历史素养B文学修养C语言修养D政治修养
多选题教师的职业素养包括（）。A政治思想素养B教育思想素养C职业道德素养D业务素养E管理素养
单选题德育主体的素养结构不包括（）。A职业素养B专业素养C教育素养D道德素养