在积极的课堂对话中,做法正确的是() A.与书本对话B.与同学对话C.与教师对话D.与自我对话
学前儿童美术欣赏课的基本方法是( )。 A、观察法B、讲解法C、对话法D、比较法
学前儿童口头表述行为的表现方式有()。A、个人独白B、集体讲述C、对话交谈D、书面交流E、内部言语
同伴之间的对话更能使儿童体会到会话规则的意义，应鼓励儿童之间的对话。 ()
在幼儿美术教学中，对话法的基本形式包括()。A、儿童与艺术品的对话B、儿童与自然的对话C、人际对话D、自我对话
在美术欣赏教育中运用协同合作式的对话法,教师、儿童与艺术作品之间不再是一种灌输与被灌输的关系,而是一种平等的、对话式的、双向交流式的关系。() 此题为判断题(对，错)。
在学前儿童美术欣赏教育中提出对话法,是针对长期以来学前儿童美术欣赏教育单纯采用灌输法所带来的遗憾。() 此题为判断题(对，错)。
儿童美术欣赏活动的基本指导方法是对话法。() 此题为判断题(对，错)。
学前儿童美术欣赏课的基本方法是()。 A、对话法B、讲授法C、示范法
对话法是指美术欣赏教育中三者之间的相互作用与相互交流。 A、儿童、教师与美术作品B、儿童、教师与美术课堂C、教师、美术课堂与美术作品
学前儿童美术欣赏教育中实施对话的过程中，教师应注意什么？
在学前儿童美术教学中，可鼓励儿童与艺术品、与自然、与教师、与同伴、与自己进行对话，提高其审美能力。A对B错
在学前儿童美术教育中，对话法的基本形式有：儿童与艺术品的对话、儿童与自然对话、人际对话以及（）。
在学前儿童美术教学中，可鼓励儿童与艺术品、与自然、与教师、与同伴、与自己进行对话，提高其审美能力。
对话法的最大优点是体现了儿童与教师、儿童与家长、儿童与作品、儿童与环境之间的平等关系，有利于儿童的人格塑造。
教师、学生与以教材为主的教学资源展开的对话是（）。A、人与自然的对话B、人与主体的对话C、人与人的对话D、人与客体的对话
课堂对话的类型有（ ）A、人与客体的对话B、人与人的对话C、人与自然的对话D、人与社会的对话
3岁前学前儿童大多是在成年人陪伴下进行活动的，所以交际多采用对话形式。
单选题教师、学生与以教材为主的教学资源展开的对话是（）。A人与自然的对话B人与主体的对话C人与人的对话D人与客体的对话
多选题课堂对话的类型有（ ）A人与客体的对话B人与人的对话C人与自然的对话D人与社会的对话
填空题对话法是指美术欣赏教育中儿童、教师与（）三者之间的相互作用与相互交流。
单选题学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是（）。A灌输法B对话法C联想法D语言描述法
判断题在学前儿童美术教学中，可鼓励儿童与艺术品、与自然、与教师、与同伴、与自己进行对话，提高其审美能力。A对B错
问答题学前儿童美术欣赏教育实施对话的过程中，教师应注意什么？
问答题学前儿童美术欣赏教育中实施对话的过程中，教师应注意什么？
判断题对话法的最大优点是体现了儿童与教师、儿童与家长、儿童与作品、儿童与环境之间的平等关系，有利于儿童的人格塑造。A对B错