同伴之间的对话更能使儿童体会到会话规则的意义，应鼓励儿童之间的对话。 ()

同伴之间的对话更能使儿童体会到会话规则的意义，应鼓励儿童之间的对话。 ()

相关考题：

在复述简单的故事时,教师应鼓励儿童大胆想象,在复述中加入原作没有的人物对话和内心感受。() 此题为判断题(对，错)。
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和同事或朋友之间日常聊天对话,属于会话型、正式型。() 此题为判断题(对，错)。
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在幼儿美术教学中，对话法的基本形式包括()。A、儿童与艺术品的对话B、儿童与自然的对话C、人际对话D、自我对话
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对话法是指美术欣赏教育中三者之间的相互作用与相互交流。 A、儿童、教师与美术作品B、儿童、教师与美术课堂C、教师、美术课堂与美术作品
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以下阐述不属于小学儿童同伴交往特点的是( )A.与同伴交往时时间增多，形式更复杂B.开始形成同伴团体C.儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行为D.儿童与其他儿童之间几乎不存在协调活动
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在学前儿童美术教学中，可鼓励儿童与艺术品、与自然、与教师、与同伴、与自己进行对话，提高其审美能力。A对B错
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在学前儿童美术教育中，对话法的基本形式有：儿童与艺术品的对话、儿童与自然对话、人际对话以及（）。
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简述同伴关系对儿童成长的意义及同伴关系不利儿童的辅导策略
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幼儿之间的同伴关系是儿童社会性发展的重要标志之一。
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