单选题质疑思维来自问题意识。问题意识是思维的动力、创新精神的基石,培养创新精神,应始于问题意识的培养。而问题意识来自细致的观察和深入的思考。因此,培养问题意识的根本途径就在于()的培养。A想象力B记忆力C观察力和思考力

单选题
质疑思维来自问题意识。问题意识是思维的动力、创新精神的基石,培养创新精神,应始于问题意识的培养。而问题意识来自细致的观察和深入的思考。因此,培养问题意识的根本途径就在于()的培养。
A

想象力

B

记忆力

C

观察力和思考力


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树立创新学习的理念,无需脚踏实地、求真务实,只要敢于突破陈旧的思维定势,勇于开拓、激发创新意识、培养创新精神。() 此题为判断题(对,错)。

多媒体制作人员应具有强烈的(),不断提出新问题,研究新方法,开创新局面。 A.对新问题的看法B.技术意识和精神C.理论意识和精神D.创新意识和精神

培养开拓创新精神需要具备( )。A.丰厚的物质利益刺激B.科学思维C.创造意识D.坚定的信心和意志

要激励更多劳动者特别是青年人走技能成才、技能报国之路,培养更多高技能人才和大国工匠。要增强( )、培养( ),展示锐意创新的勇气、敢为人先的锐气、蓬勃向上的朝气。 A.创新能力,创新精神B.创新能力,创新思维C.创新意识,创新能力D.创新意识,创新思维

培养开拓创新精神需要具备( )。A.丰厚的物质利益刺激B.科学思维C.创造意识D.坚定的信心和意志E.竞争意识

哲学的基本问题是()A、物质和意识的辩证关系问题B、思维和存在的关系问题C、物质和意识何者为第一性的问题D、思维和存在有没有同一性的问题

关于问题意识和创造能力的关系阐述正确的是()A、问题意识、问题能力是创新意识、创新能力的基础B、创新意识、创新能力是问题意识、问题能力的基础C、有问题就一定有创造,没有问题就一定没有创造D、问题意识与身俱来,但问题意识的日渐淡化往往与不恰当的教育态度有关

多媒体制作人员应具有强烈的(),不断提出新问题,研究新方法,开创新局面。A、对新问题的看法B、技术意识和精神C、理论意识和精神D、创新意识和精神

创新意识是通过()培养的。A、创造性的人格特征B、浓厚的求知欲C、质疑的精神D、创新理念

培养专业技术人员创新能力至关重要,挖掘其创新潜能的方法有()A、不断提高素质B、强化问题意识C、增强创新意识D、注重平时小创新的积累

问题难易应适度合适能促进创新思维培养。

哲学的基本问题是思维与存在的关系问题,它包括以下内容() ①思维与存在何者为本原的问题 ②物质与意识辩证关系问题 ③物质与意识关系问题 ④思维与存在有没有同一性的问题A、①②B、③④C、②③D、①④

哲学的基本问题是()A、物质和意识的辩证关系问题B、物质和意识的关系问题C、思维和存在何者为第一性问题D、思维和存在有无同一性问题

哲学的基本问题()A、物质和意识的辩证关系问题B、思维能不能正确反映存在的问题C、物质和意识的关系问题D、思维和存在何者是本原的问题

开拓创新要有创新意识和(),同时要有坚定的信心和意志。A、理性思维B、科学思维C、传承精神D、合作精神

管理者的创新素质主要表现在()。A、创新意识B、创新思维C、创新精神D、创新能力

“怎样培养学生的创新意识?”这样的问题属于( )的问题。A、有结构B、无结构C、一般性D、认知性

哲学的基本问题是()A、思维和存在B、思维和存在的关系问题C、物质和意识D、社会存在和社会意识的关系问题

思维方式创新需要强烈的问题意识来驱动。

优秀的专业技术人员总是带着问题去考虑工作,强烈的()是思维的动力,这一意识能促使他们去发现问题,解决问题,直至创新。A、问题意识B、忧患意识C、创新意识

学习创新创业课程的目的不包括()。A、获得物质收获B、培养创业意识C、激发创业精神D、训练创新思维

创新能力包括()A、创新精神B、创新意识C、创新设想D、创新思维能力

质疑思维来自问题意识。问题意识是思维的动力、创新精神的基石,培养创新精神,应始于问题意识的培养。而问题意识来自细致的观察和深入的思考。因此,培养问题意识的根本途径就在于()的培养。A、想象力B、记忆力C、观察力和思考力

单选题优秀的专业技术人员总是带着问题去考虑工作,强烈的()是思维的动力,这一意识能促使他们去发现问题,解决问题,直至创新。A问题意识B忧患意识C创新意识

单选题学习创新创业课程的目的不包括()。A获得物质收获B培养创业意识C激发创业精神D训练创新思维

判断题思维方式创新需要强烈的问题意识来驱动。A对B错

单选题对于“提问”的理解,错误的是()。A课堂提问包括教师设问和学生提问B提问是帮助教师了解学情的唯一途径C设计问题要难易适中,要注重对规律的认识D提问是激发思维、开发智力和培养问题意识与创新精神的重要方式