美国管理学家韦伯明确指出:“管理不仅是一门学科,还应是一种文化,即有它自己的价值观、信仰、工具和语言的一种文化。”() 此题为判断题(对，错)。
把“教育管理等同于教育领导艺术”的观念的特点是( ) A、把管理等同于领导B、把管理看作是艺术C、把管理等同于技巧D、把管理看作是科学
“文化维度理论”的提出者霍夫斯塔德是() A、英国管理学家B、美国管理学家C、希腊管理学家D、荷兰管理学家
科学管理学派把组织中的人看作()。 A、理性的经济人B、社会人C、自我实现的人D、复杂人
跨文化管理学家()把文化比喻成洋葱,最核心的一层是英雄人物。 A、霍夫斯蒂德B、施奈德C、道林D、泰勒
泰勒的科学管理学说把人看作是“经济人”，而梅奥的人际关系学说却把人看作是“社会人”，因此，提高工作效率必须重视人与组织目标之间的关系。( )
泰罗把科学管理下的组织看作是一种互利的（）A、馈赠体系B、交换体系C、法律体系D、法规体系
“文化研究就是把文本看作是一种历史和文化的建构，把目光投向文本背后的生产机制以及各种复杂的社会权力关系。
作为一种管理理论和管理学说，企业文化本质特征是（）。A、人本性B、系统性C、群体性D、独特性
狭义的文化较普遍地把文化看作为社会的（）A、物质文化B、精神文化C、传统文化D、民族文化
把"教育管理等同于教育领导艺术"的观点可以这样理解（）。A、把管理等同于领导B、把管理看作是艺术而不是科学C、把管理等同于决策D、把管理看作是通过他人达成事的艺术
把“教育管理等同于教育领导艺术”的观念有两个特点（）A、把管理等同于领导B、把管理看作是科学C、把管理等同于技巧D、把管理看作是艺术
把管理看作是一种文化的管理学家有（）A、威廉•大内B、帕斯卡尔C、弗里德曼D、彼德斯
20世纪初期通常被看作管理理论的初创时期，亦即古典管理学派或科学管理时期。
古典管理理论把人看作是（）；行为科学理论则把人看作是（）。
著名管理学家赫伯特西蒙认为，可以把企业的所有员工都看作是“自我实现人”。
传统管理学把人看作是（）A、管理的手段B、管理的目的C、管理的行为D、管理的本质
我们应该把民主看作是（）A、一种目的B、一种手段C、既是目的又是手段
多选题把"教育管理等同于教育领导艺术"的观点可以这样理解（）。A把管理等同于领导B把管理看作是艺术而不是科学C把管理等同于决策D把管理看作是通过他人达成事的艺术
单选题跨文化管理学家（）把文化比喻成洋葱，最核心的一层是英雄人物。A霍夫斯蒂德B施奈德C道林D泰勒
多选题把管理看作是一种文化的管理学家有（）A威廉•大内B帕斯卡尔C弗里德曼D彼德斯
多选题“人本管理”把人看作（）。A经济人B文化人C生产要素D社会人
单选题泰罗把科学管理下的组织看作是一种互利的（ ）A馈赠体系B交换体系C法律体系D法规体系
多选题把“教育管理等同于教育领导艺术”的观念有两个特点（）A把管理等同于领导B把管理看作是科学C把管理等同于技巧D把管理看作是艺术
判断题管理可以看作是一种观念或者文化的体现。A对B错
单选题传统管理学把人看作是（）A管理的手段B管理的目的C管理的行为D管理的本质
单选题狭义的文化较普遍地把文化看作为社会的（）A物质文化B精神文化C传统文化D民族文化