判断题某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择,这是地方课程。A对B错

判断题
某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择,这是地方课程。
A

B


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充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程称为 ( )A、 地方课程B、 学校课程C、 一级课程D、 研究课程

通用技术课程是高中学生的选修课程,是以提高学生技术素养为主旨的教育。() 此题为判断题(对,错)。

在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的要求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的,可供学生选择的课程是( )。A.国家课程B.地方课程C.学校课程D.基础型课程

本学期某高校行政管理专业开设了5门选修课程,要求每位学生至少选修2门,结果发现,有的学生选修了全部课程。据此,可以推出:A.有的课程没有学生选修B.有的学生选修了3门课程C.所有学生都选修了某门课程D.所有课程都有学生选修

某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择,这是地方课程。( )

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某小学为了创建学校特色,组织本校教师开设了一门动漫课程。该课程属于( )A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.隐性课程

充分利用当地社区和学校课程资源而开发的多样性、可供学生选择的课程称为()。A.地方课程B.学校课程C.一级课程D.研究课程

某中学开设了“小主持人”“水彩画”等课程供学生自愿选择,属于地方性课程。

在专家指导下,地处贵州东南的侗察中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发,开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”,该课程属于()A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.社会课程

中学开设的综合实践活动课程属于()。①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程A.①③B.①④C.②③D.②④

下列关于中学生物课程的有关叙述,正确的是(  )。A.是中学的一门选修课程B.是中学开设的一门综合课程C.是一门非技术课程性质的科学课程D.是科学教育中的一门重要学科

课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程,这是从哪个角度来对课程进行划分的?( )A.学生对课程选择的自由度B.课程管理制度角度C.课程的组织核心D.课程的存在形式

课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程,其划分角度是( )A.学生对课程选择的自由度B.课程管理制度角度C.课程的组织核心D.课程的存在形式

某教学管理数据库中,学生、课程关系模式和主键分别为:S(学号,姓名,性别,家庭住址,电话),关系S的主键为学号;C(课程号,课程名,学分),关系C的主键为课程号。假设一个学生可以选择多门课程,一门课程可以由多个学生选择。一旦学生选择某门课程必定有该课程的成绩。由于学生与课程之间的“选课”联系类型为(请作答此空)所以对该联系( )。A.n:mB.1:nC.n:1D.1:1

为了让“长沙弹词”这种传统的长沙本土艺术形式被青少年所认识,长沙某中学校长聘请专业的弹词艺术家开发一套长沙弹词艺术课程供学生学习。该课程属于( )。A.地方课程 B.校本课程C.隐形课程 D.国家课程

在设置中学数学课程时,必须处理好哪些关系?()A、课程与社会的关系B、课程与知识的关系C、课程与科学技术发展的关系D、课程与学生的关系E、课程与教师的关系

真正的课程是老师与学生联合创造的教育经验,课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程,既有的课程变革计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已,这是课程实施的()A、拒绝取向B、相互适应取向C、忠实取向D、课程创生取向

在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对学校学生的需求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性、可供学生选择的课程是()

学校课程,是在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对学生的需求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。因此,“学校课程”也称“()”。

在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本*校学生的要求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的,可供学生选择的课程是()。A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程

单选题真正的课程是老师与学生联合创造的教育经验,课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程,既有的课程变革计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已,这是课程实施的()A拒绝取向B相互适应取向C忠实取向D课程创生取向

填空题学校课程,是在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对学生的需求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。因此,“学校课程”也称“()”。

单选题某初中为了加强对学生的传统文化教育,自主开发了经典诵读课、诗词品鉴课等课程,这些课程属于()。A活动课程B校本课程C地方课程D国家课程

单选题在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对学校内学生的要求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是()。A国家课程B地方课程C学校课程D基础性课程

单选题充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程称为(  )。A地方课程B学校课程C一级课程D研究课程

单选题下列说法正确的是()A“情感与态度目标”是不可以预设的B情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗透”“融合”的关系C某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择,这是地方课程D课程资源是物化的