单选题有较严重情绪和行为问题的人适合参加（）的小组A互动模式B治疗模式C危机介入模式D发展模式
单选题
有较严重情绪和行为问题的人适合参加（）的小组
A
互动模式
B
治疗模式
C
危机介入模式
D
发展模式
参考解析
解析：
暂无解析
相关考题：
甲、乙两班的同学人数相等，各有一些同学参加课外天文小组。甲班参加天文小组的人数恰好是乙班没有参加的人数的1/3，乙班参加天文小组的人数是甲班没有参加的人数的四分之一。问甲班没有参加的人数是乙班没有参加的人数的几分之几?
某年级的课外小组分为美术、音乐、手工三个小组，参加美术小组有20人，参加音乐小组有24人，参加手工小组有31人，同时参加美术和音乐两个小组有5人，同时参加音乐和手工两个小组有6人，同时参加美术和手工两个小组的有7人，三个小组都参加的有3人，这个年级参加课外小组的同学共有多少人?（ ） A．75人 B．57人 C．63人 D． 60人
洽疗模式也称作临床模式或康复模式，以治疗、解决个人问题作为小组工作的主要任务，它也是社会工作的一个传统方法。它的特点有( )。A．小组目标是通过治疗，促进个人行为的改变B．小组组员一般有着较严重的情绪和行为问题C．建立小组规范和价值系统D．小组工作者扮演着治疗者和专家的角色E．设定每一个组员的个别性治疗目标
某班有36名同学参加数学、物理、化学课外探究小组，每名同学至多参加两个小组，已知参加数学、物理、化学小组的人数分别为26，15，13，同时参加数学和物理小组的有6人，同时参加物理和化学小组的有4人，则同时参加数学和化学小组的有 人。
某单位乒乓球，羽毛球，篮球三个兴趣小组共有72人参加。已知同时参加3个小组的人数为0，只参加羽毛球小组的人数是只参加乒乓球小组人数的4倍，只参加篮球小组的有11人，同时参加两个小组的人数与只参加1个小组的人数相同，参加乒乓球小组但未参加篮球小组的人中有一半参加羽毛球小组，问参加包括篮球在内的两个小组的有：A.32人B.31人C.25人D.24人
社会工作者小吴最近筹划一个施暴者矫治小组，在设计小组活动时，他需要考虑()的因素。A:矫治的目标B:组员的情绪和行为特点C:自愿性与自助性D:参加的人数多寡E:设计经验分享环节以总结有益的启示
社会工作者小吴最近筹划一个施暴者矫治小组，在设计小组活动时，他需要考虑（ ）的因素。A.矫治的目标B.组员的情绪和行为特点C.自愿性与自助性D.参加的人数多寡E.设计经验分享环节以总结有益的启示
某班有36名同学参加数学、物理、化学课外研究小组,每名同学至多参加两个小组,已知参加数学、物理、化学小组的人数分别为26,15,13,同时参加数学和物理小组的有6人,同时参加物理和化学小组的有4人,则同时参加数学和化学小组的有（ ）A.6人B.7人C.8人D.9人E.10人
针对社区矫正人员开展的行为治疗小组，旨在通过小组活动帮助组员改善行为障碍，以及情绪问题，促进其在行为、心理等方面得到发展和完善，该小组适合采用的工作模式是（）。A、社会目标模式B、治疗模式C、互动模式D、发展模式
单选题针对社区矫正人员开展的行为治疗小组，旨在通过小组活动帮助组员改善行为障碍，以及情绪问题，促进其在行为、心理等方面得到发展和完善，该小组适合采用的工作模式是（）。A社会目标模式B治疗模式C互动模式D发展模式
多选题社工李敏计划将社区中的几个严重酗酒的服务对象组成小组，为他们提供小组社会工作服务，帮助他们成功戒除酒瘾，李敏计划在该小组采用治疗模式，请问治疗模式的特点有（ ）。A目标是通过治疗，促进个人行为改变B小组组员通常是有较严重情绪问题、行为障碍、人格问题、精神异常或有社会偏差行为的人C社会工作者扮演使能者和协调者的角色D社会工作者扮演治疗者和专家的角色E目标是通过治疗，促进小组成员产生社会归属感，形成相互支持
单选题社区社会工作者小吴，在对社区矫正人员开展行为治疗小组的工作中，通过小组活动帮助，组员改善行为障碍以及情绪问题，促进其外在行为，心理等方面得到发展和完善，该小组适合采用的工作模式是（ ）A社会目标模式B治疗模式C互动模式D发展模式