判断题所谓唯理性，是指西方思想崇尚“理性”思辨，重视事物发展的本质和规律。A对B错

判断题
所谓唯理性，是指西方思想崇尚“理性”思辨，重视事物发展的本质和规律。
A

对

B

错

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所谓唯理性是指西方思想崇尚“理性”思辨,重视事物发展的表象和实际。() 此题为判断题(对，错)。
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欧洲人普遍崇尚的社会准则“理性思辨,学以致用”体现出欧盟国家文化的()特征。 A.追求民主自由B.崇尚人文主义C.奉行实用哲学D.强调科学理性
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西方传统哲学的理性主义观念认为()。A、理性是世界的本质B、人可以通过理性把握世界C、理性是整个世界的尺度和根据D、理性是人的本质
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感性认识和理性认识的相互联系体现在()。 A、感性认识是对事物本质的、全面的、内部联系的认识B、理性认识是对事物现象的、片面的、外部联系的认识C、理性认识依赖于感性认识D、感性认识必然要上升到理性认识，才能透过现象深入事物的本质E、理性认识产生感性认识
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在实践的基础上,运用概念、判断、推理的思维形式,把对事物的感性认识上升到理性认识,在把握事物的本质和规律、科学地预见事物发展的基础上进行策划的原理称作()。 A.理性原理B.思辨原理C.驾驭原理D.实践原理
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所谓唯理性是指西方思想崇尚“理性”思辨，重视事物发展的()。A、表象和实际B、片段和部分C、本质和规律D、宏观和微观
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教师持有的对教育教学本质和规律的持续的思考和追问的理性是_________。() A、本体理性B、价值理性C、认知理性D、实践理性
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西方文化表现出了推理性,强调逻辑思辨。() 此题为判断题(对，错)。
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20世纪西方教育思想呈波浪式发展态势，在教育目的上，经历了理性—精神—理性—精神的发展过程。()
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所谓唯理性是指西方思想崇尚“理性”思维，重视事情发展的（）。A.表象和实际B.片段和部分C.本质和规律D.宏观和微观
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儒家的理性是（）。A.思辨理性B.实用理性C.认知理性D.实践理性
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认识的最终目的是A．指导实践、改造世界B．达到理性认识C．认识事物的本质和规律D．抓住矛盾的生要方面
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人的认识分为感性认识和理性认识。对事物现象的认识称为感性认识；对事物本质的认识称为理性认识。那么下列认识属于理性认识的是：A太阳每天东升西落B物价上涨是价值规律起作用的结果C小丽长得很漂亮D书是纸做的
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下列说法不正确的是（ ）。A.理性概括揭示的是事物的一般因素与本质因素B.理性概括是一个自发的过程C.只有通过理性概括，才能获得揭示事物本质的科学概念和命题D.通过理性概括，学生对事物的认识上升到了理性阶段
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所谓“艺术的本质”，就是指（）A艺术作品的形式规律B艺术这种事物内部的规定性C艺术这种事物内部的主体性特征D艺术作品所表达的思想内涵
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善于抓住事物的规律和本质，预见事物发展过程体现了思维的（）A、思维的间接性B、思维的逻辑性C、思维的物质属性D、思维的推理性E、思维的概括性
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所谓新事物是指（）A、新出现的事物B、形式新奇的事物C、现存力量强大的事物D、符合事物发展规律，有强大生命力和远大发展前途的事物
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儒家的理性是（）。A、思辨理性B、实用理性C、认知理性D、实践理性
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所谓唯理性是指西方思想崇尚“理性”思维，重视事情发展的（）。A、表象和实际B、片段和部分C、本质和规律D、宏观和微观
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所谓唯理性，是指西方思想崇尚“理性”思辨，重视事物发展的本质和规律。
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西方崇尚的理性和科学有利于推进科学化和规范化管理。
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理性认识是指人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识（）
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单选题儒家的理性是（）。A思辨理性B实用理性C认知理性D实践理性
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单选题善于抓住事物的规律和本质，预见事物发展过程体现了思维的（）A思维的间接性B思维的逻辑性C思维的物质属性D思维的推理性E思维的概括性
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判断题理性认识是指人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识（）A对B错
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单选题辩证唯物主义认为事物发展的规律是：A事物内在的本质的稳定的联系B事物联系和发展的基本环节C思维对事物本质的概括和反映D用来整理感性材料的所谓形式
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单选题所谓唯理性是指西方思想崇尚“理性”思维，重视事情发展的（）。A表象和实际B片段和部分C本质和规律D宏观和微观
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