多选题一般认为，18世纪中下叶至今，人们对政府和经济社会发展之间的关系可以分为（）A自由放任阶段B政治国家阶段C福利国家阶段D新公共管理阶段
多选题
一般认为，18世纪中下叶至今，人们对政府和经济社会发展之间的关系可以分为（）
A
自由放任阶段
B
政治国家阶段
C
福利国家阶段
D
新公共管理阶段
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相关考题：
党和政府一贯高度重视道德建设，这是因为（ ）A．道德是社会发展的直接动力B．道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定C．道德对社会经济发展具有能动的反作用D．道德深刻影响着人们的行为和品格
社会发展从古至今经历里五种生产关系，因而也就有五种不同的教育，它们分别是（）、（）、（）、（）、（）；除此而外，还可以用生产力标准划分社会发展阶段，相应的，也可以把教育划分为（）和（）两个发展阶段。
下列各项正确反映人的活动和社会发展规律的关系的有（）A、人们可以认识和利用社会发展规律B、人们可以加速或延缓社会规律的实现C、人们可以根据自己的愿望改变社会规律D、社会规律就是人的活动的规律E、人的活动受社会发展规律的制约
阅读材料，回答问题。发展观是人们对经济社会发展的总的看法和根本观点。处于不同时代的人们对发展的理解并不相同，按时间顺序大体可以分为五个阶段：起初人们认为“发展﹦经济增长”，第二阶段人们认为“发展﹦经济增长﹢结构改善”，第三阶段人们认为“发展﹦经济增长﹢结构改善﹢社会进步”，第四阶段认为“发展﹦经济增长﹢结构改善﹢社会进步﹢后代人的发展”，第五阶段认为“发展﹦经济增长﹢结构改善﹢社会进步﹢后代人的发展﹢成果由人民共享”。不同的发展观对经济社会发展产生的影响是不同的。结合材料，运用真理的有关知识分析发展观的演变。
多选题下列各项正确反映人的活动和社会发展规律的关系的有（）A人们可以认识和利用社会发展规律B人们可以加速或延缓社会规律的实现C人们可以根据自己的愿望改变社会规律D社会规律就是人的活动的规律E人的活动受社会发展规律的制约
单选题应该如何对待社会心态和经济社会发展二者之间的关系。（）A社会心态不利于经济社会发展，应该避免形成社会心态B社会心态是经济社会发展的后盾，对经济社会发展和建设有极大功劳C社会心态与经济社会发展二者之间没有必然关系D只有培育健康的社会心态，才能促进经济社会的全面健康发展
填空题社会发展从古至今经历里五种生产关系，因而也就有五种不同的教育，它们分别是（）、（）、（）、（）、（）；除此而外，还可以用生产力标准划分社会发展阶段，相应的，也可以把教育划分为（）和（）两个发展阶段。
多选题党和政府一贯高度重视公民道德建设，这是因为（ ）。A道德是我国社会发展的直接动力B道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定C道德对社会经济发展具有能动的反作用D道德深刻影响着人们的行为和品格
多选题国际经济关系的狭义观点认为，国际经济关系是（）之间的经济关系。A国家政府之间B国际组织之间C国家政府与国际组织之间D国家政府与法人之间E国际组织与法人之间